教育學(xué)綜合是教育學(xué)考研的重要內(nèi)容之一，教育學(xué)綜合的核心考點(diǎn)較多，復(fù)習(xí)較困難。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了教育學(xué)綜合考研高頻考點(diǎn)：昆西教學(xué)法的詳細(xì)內(nèi)容，一起來看看吧。
2024教育學(xué)綜合考研考點(diǎn)：昆西教學(xué)法
　　一、人物簡介
　　帕克是美國進(jìn)步教育運(yùn)動的先驅(qū)，杜威稱其為“進(jìn)步教育之父”。其教育革新措施以“昆西教學(xué)法”或“昆西制度”著稱。
　　二、昆西教學(xué)法
　?、購?qiáng)調(diào)兒童應(yīng)處于學(xué)校教育的中心地位
　　帕克在盧梭自然主義教育思想的影響下，認(rèn)為兒童具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，且能夠充分發(fā)揮主觀能動性，進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)與工作，因而教育者應(yīng)在了解兒童的天性和特點(diǎn)基礎(chǔ)上，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能滿他們探究世界的需求。
　?、谥匾晫W(xué)校課程的實(shí)踐性
　　帕克反對傳統(tǒng)學(xué)校過于重視課本知識傳授的做法，認(rèn)為它割裂了學(xué)校和社會以及學(xué)生生活實(shí)際間的聯(lián)系，不利于學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因而他注重活動和做在學(xué)校課程中的地位和作用，主張打破傳統(tǒng)學(xué)校中各學(xué)科之間的界限，加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，并讓學(xué)生在每門課程中圍繞一個主體的實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。
　　③重視學(xué)校的社會功能
　　帕克認(rèn)為學(xué)校除了是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提升能力的地方，也是學(xué)生接受民主思想，成為社會公民的陣地。因此，教育者要重視加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭、社區(qū)、社會間的聯(lián)系，更好地發(fā)揮學(xué)校的社會功能。
　?、苤匾晫W(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
　　帕克強(qiáng)調(diào)學(xué)校的教育教學(xué)中要消除權(quán)威思想，去掉一些陳規(guī)戒律，要鼓勵學(xué)生大膽地去探究，在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動中養(yǎng)成創(chuàng)新意識，強(qiáng)化實(shí)踐能力。
　　三、評價
　　昆西教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性以及教育和社會的聯(lián)系，在美國流傳甚廣，對杜威等人的教育思想產(chǎn)生了重大的影響。但是它忽視了系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教育質(zhì)量下滑。
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