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311教育學綜合考研高頻考點：昆體良
　　一、人物簡介
　　昆體良是羅馬帝國初期著名的修辭學家和教育家，教育史上大大發(fā)展完善教育方法和思想的先驅。他主張對兒童的教育應是鼓勵的，能激發(fā)他們興趣的。他把教育質量的重點定義為教師，同時對教師提出了近乎苛刻的高要求。最早提出反對體罰制度。他的代表作是《雄辯術原理》，在書中，他提出了雄辯家的教育思想。他論述了教育與天賦、德行是雄辯家的首要品質、學校教育優(yōu)于家庭教育、學前教育等教學理論。
　　二、教育理論
　　1、德行是雄辯家的首要品質：昆體良指出教育目的是培養(yǎng)善良而精于雄辯術的人。
　　2、學校教育優(yōu)于家庭教育：學校教育優(yōu)于家庭教育，雄辯家必須在學校中培養(yǎng)。
　　3、學前教育：在教育內容上，主張教幼兒認識字母、書寫和閱讀。
　　4、教學理論：
　?。?）在教學組織形式上：他提出了分班教學的思想。
　?。?）在課程設置上：雄辯家的學科學習應該包括文法、修辭學、音樂、幾何、天文學、哲學等。
　?。?）在教學方法上：昆體良提倡啟發(fā)誘導和提問解答的方法。
　?。?）在對教師的要求上：①教師應當?shù)虏偶鎮(zhèn)?；②教師對學生應寬嚴相濟；③教師對學生的教育應當有耐心，多勉勵、少斥責；④教師應當懂得教學藝術；⑤教師要做到因材施教。
　　三、評價
　　昆體良所論述的教育、教學的原理、原則和方法，在1—5世紀，為整個羅馬帝國的學校和教師所重視和效法，并在文藝復興時期對人文主義教育家產生了深刻的影響。教育家夸美紐斯在構建自己的教育理論時也從中汲取了營養(yǎng)。
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