教育學原理是教育學考研的重要內(nèi)容之一，教育學原理的核心考點較多，復習較困難。教育學原理考研中，批判教育學是一個重要的考點。批判教育學是一種對傳統(tǒng)教育思想和實踐進行批判性反思的理論體系，旨在揭示現(xiàn)代社會中存在的不平等、壓迫和剝削等問題，并提出相應的解決方案。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了教育學考研教育學原理高頻考點：批判教育學的詳細內(nèi)容，一起來看看吧。
2024教育學原理考研考點：批判教育學
　　一、背景
　　興起于20世紀70年代，是當前西方教育理論界占主導地位的教育思潮。代表人物及著作：鮑爾斯和金蒂斯的《資本主義美國的學校教育》、阿普爾《教育與權(quán)利》、布厄迪爾《教育、社會和文化的再生產(chǎn)》
　　二、基本觀點
　　(1)當代資本主義的學校教育不是一種民主的建制和解放的力量，而是維護現(xiàn)實社會的不公平和不公正的工具，是造成社會差別、社會歧視和社會對立的根源;
　　(2)教育是與社會相對應的，有什么樣的社會政治、經(jīng)濟和文化，就有什么樣的學校教育機構(gòu)，社會的政治意識形態(tài)、文化樣態(tài)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)都強烈地制約著學校的目的、課程、師生關(guān)系、評價方式等，學校教育的功能就是再生產(chǎn)出占主導地位的社會政治意識形態(tài)、文化關(guān)系和經(jīng)濟結(jié)構(gòu);
　　(3)社會大眾已經(jīng)對這種事實上的不平等和不公正喪失了“意識”，將其看作是一種自然的事，而不是某些利益集團故意制造的結(jié)果;
　　(4)批判教育學的目的就是要揭示看似自然事實背后的利益關(guān)系，幫助教師和學生對自己所處的教育環(huán)境及形成教育環(huán)境的諸多要素敏感起來，即對他們進行“啟蒙”，以達到意識“解放”的目的，從而積極地尋找克服教育及社會不平等和不公正的策略;
　　(5)教育現(xiàn)象不是中立的和客觀的，而是充滿著利益紛爭的，教育理論研究不能采取唯科學的態(tài)度和方法，而要采用實踐批判的態(tài)度和方法。
　　三、評價
　　第一，批判教育學繼承了馬克思主義的某些基本觀點和方法;
　　第二，有利于更深刻地認識資本主義的教育;
　　第三，具有很強的戰(zhàn)斗性、批判性和解放力量。
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