教育學原理是教育學考研的科目之一，教育學原理的核心考點較多。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習備考，小編為大家整理了2024教育學原理考研核心考點分析：社會本位論（國家本位論）的詳細內(nèi)容，一起來看看吧。
2024教育學原理考研核心考點分析：社會本位論
　　1.代表人物：
　　法國的涂爾干、德國的凱興斯泰納
　　2.基本觀點：
　　人的本性是社會性;教育的最高目的在于使個人成為國家的合格公民，具有起碼的政治品格、生產(chǎn)能力和社會生活素質(zhì)，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù);重視社會的價值及其需要，個人知識教育加工的“材料”和“要素”，它的發(fā)展必須服從社會需要;個人的使命和價值在于為國家或社會獻身，社會價值高于個人價值，個人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會，評價教育的價值只能以其對社會的效益來衡量。
　　3.基本評價：
　　社會本位的價值取向重視教育的社會價值，強調(diào)教育目的從社會出發(fā)，滿足社會的需要，具有一定的合理性；將對教育目的的考查角度從宗教神學轉(zhuǎn)移到國家和社會事業(yè)上來，這種視角的轉(zhuǎn)換在近代有助于教育與教會的分離，在當代有助于動員國家和社會資源來發(fā)展教育事業(yè)。
　　但完全割裂人與社會的關(guān)系，過分強調(diào)人對社會的依賴，把教育的社會目的絕對化。這極易導(dǎo)致單純把人當作社會工具，而不是把人作為社會主體來培養(yǎng)，忽視個體的特殊性，否認個體在社會和國家生活中的積極能動作用，造成對人發(fā)展的嚴重束縛和壓抑，違背了教育的人道主義原則。
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