教育學原理是教育學考研的科目之一，教育學原理的核心考點較多。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了2024教育學原理考研核心考點分析：教育無目的論的詳細內(nèi)容，一起來看看吧。
2024教育學原理考研核心考點分析：教育無目的論
　　教育無目的論的代表人物是杜威。杜威的“教育無目的”理論認為：教育目的只存在于“教育過程以內(nèi)”，不存在有“教育過程以外”的目的;主張兒童的本能、沖動、興趣所決定的具體教育過程就是教育的目的;將社會、政治需要所決定的教育總目的看作是“教育過程以外”的目的，并指斥其為一種外在的、虛構的目的表現(xiàn)。
　　(一)內(nèi)在目的
　　即具體過程要實現(xiàn)的直接目的，是對具體教育活動預期結果的直接目的，是對具體教育活動預期結果的直接指向。內(nèi)在教育目的在陳述上具有明確的界定，比較具體、微觀，貼近具體的實際教育活動，是具體測評教育活動的直接指標和依據(jù)。
　　(二)外在目的
　　是指教育目的領域較高的教育目的，它體現(xiàn)一個國家的教育在人的培養(yǎng)所預期達到的總的目標和結果，是一個國家對所屬各級各類教育培養(yǎng)人的普遍的原則要求。外在教育目的在表述上比較宏觀、抽象，不像內(nèi)在教育目的那樣微觀、具體，便于在實踐中把握和操作，它只是一種方向、指針，而不是具體教育活動所能達到直接達到的目標。
　　總結評價：一個國家的教育，外在教育目的與內(nèi)在教育目的有著割不斷的聯(lián)系。深入其中就會看到，內(nèi)在教育目的的本身就是外在教育目的的實現(xiàn)的操作性轉化，也可謂實踐性轉化，它雖說是具體的，但總是間接或直接地遵循著外在教育目的的確定的方向，按照外在教育目的所確定的培養(yǎng)人的要求來決定的，是外在教育目的在實踐教育活動中逐步實現(xiàn)的具體體現(xiàn)。外在教育目的總是直接或間接地影響內(nèi)在教育目的，是個內(nèi)在教育目的依據(jù)，是內(nèi)在教育目的的朝向指針，二者都是實際教育工作應遵循的、只不過是各自作用體現(xiàn)的時空層次有所不同罷了。
　　用外在教育目的直接代替內(nèi)在教育目的，這樣無助于解決教育活動具體實際問題。但是因外在教育目的不能用來直接解決具體教育實際問題而否定他的作用，也是不應該的。
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