一個職場，兩類員工，你選擇哪一種？
你在學生時代一定遇到過這樣兩類同學。
一類同學平時看起來什么都不在乎，該上課就上課，午休時間不是去打球就是去逛街，聽他說起每天回家后的消遣就是打游戲或者看小說。但每當考試成績出來的時候，他總能拿到一個高分，讓人佩服不已的同時，還默默有些艷羨——學習比自己輕松，成績卻比自己好一大截。
另一類同學勤勤懇懇，上課時他最認真聽講，下課后他總在座位上復習或者預習、做作業(yè)。他說自己回家后基本都在寫作業(yè)，學校布置的寫完之后，還要做自己買的習題冊。可是到了考試的時候，他的成績也不過是在中游徘徊。你不禁對他有些同情——這么認真了，卻還是只能這樣嗎？
這兩類學生，一種態(tài)度良好，認真又勤奮，但是表現(xiàn)普通；一種能力佳，不需要用盡全力，卻依然能得到很好的回報。兩種類別難以跨越、無法復制，且長久有效，即便進入了職場，也依舊有這樣的兩類人。
前者成長為了能力拔群的員工，平時準時上下班，工作時間表現(xiàn)得很隨意，但是一旦遇到了什么問題，他們總能想到很多有利且高效的方法去解決；后者成長為了兢兢業(yè)業(yè)的員工，誠懇且勤奮，工作中的能力表現(xiàn)一般，但是勝在態(tài)度好，肯吃苦，也耐得住工作的瑣碎。領導們也許會在關鍵時刻對前者委以重任，但是平時也會訓斥他們的馬虎或者吊兒郎當；也許會在平時的工作里鼓勵后者并加以表揚，但是遇到重要的事情，擔子總不會落到他們身上。
如果是你，你更愿意成為兩類中的哪一類？是看起來肆意瀟灑的能者，還是踏實又勤懇的忠誠者？

 
態(tài)度？能力？誰更勝一籌？
事實上，對于很多年輕員工而言，領導和企業(yè)的要求定的并不高——能不把事情做雜，并且穩(wěn)步成長就可以了。這種低標準自然而然使得那些本就能力出眾的年輕職場人脫穎而出，他們像是職場里的新晉紅人一樣，看起來有些散漫，但是很得領導青睞，也比別人用更快的速度和周圍的老前輩、領導層打好了關系。
這是不是就說明，只有態(tài)度卻能力平平的年輕員工就遜色一籌了呢？
大可不必如此妄自菲薄。
我曾經(jīng)帶過一個剛畢業(yè)的小會計，人很內(nèi)向，能力普通，但是勝在態(tài)度端正，很踏實。與她一起入職的是一個能力出色的同齡人，沒有多久就得到了領導的青睞，可以說有點平步青云的意味。看著同輩已經(jīng)跟著前輩們接手各大項目，而自己只能繼續(xù)錄入一堆數(shù)據(jù)，做著最基礎的工作的時候，這個小會計不是不沮喪的。
“你是不是很羨慕他？”有一天我問她。
小會計點點頭，“但是我能力不如他。”
“你知道就好。”我坦白的話語讓她有些驚訝，大概她以為我會給她一些安慰，而不是兜頭一盆冷水。可是即便我給予了安慰，也不可能提升她的能力，讓她和別人一樣卓越不凡。既然明白自己的不足，那就接受現(xiàn)狀好了，烏龜雖然走得慢，可不還是爬到終點了？步步生風是一種方式，可腳踏實地也是一種奮斗的狀態(tài)。
那天我與小會計聊了許多，她沮喪的眼神漸漸清明。從那一天起，她依舊態(tài)度端正地錄入著自己的數(shù)據(jù)，閑時幫別人打打下手，趁機從前輩那里學點東西、混個臉熟。業(yè)余的時間里，她報了一個高頓的ACCA培訓班，一點一滴從基礎學起，鞏固自己的專業(yè)知識。漸漸地，她也能參與一些更加專業(yè)的工作內(nèi)容了。
兩年之后，小會計和那個能力優(yōu)異的同輩一起升了職、加了薪，開始負責不同的工作內(nèi)容；再過了三年，那個同輩還在原來的位置呆著，而小會計則得到了進一步的升職。據(jù)管理層說，那位同輩雖然能力不錯，但是對公司不夠忠誠、專業(yè)領域的知識支持也不夠，反而是那個小會計，態(tài)度端正的同時，也懂得上進求學，考慮問題縝密周全，在同事中口碑也好，樂于助人，值得繼續(xù)往管理層發(fā)展。
又是一個類似龜兔賽跑的案例，但是卻更加殘忍。優(yōu)秀者雖然優(yōu)秀，但太獨樹一幟了，只能在某個崗位上發(fā)揮特長，卻無法把控全局；忠誠者雖然能力不足，可是這世上補充能力的方式和渠道多得是，更何況企業(yè)真的只需要你的能力卓越嗎？
究竟是態(tài)度更重要，還是能力更必要，其實并不好說，不同的公司、不同的崗位，意味著不同的要求。但是對于大多數(shù)剛?cè)肼殘龅哪贻p人來說，想要有出眾的能力往往希望渺茫，你更多的還是得要扮演一個態(tài)度良好、忠誠端正的基層員工形象。既然如此，就別想著班門弄斧展示能力了，好好一步一個腳印做著自己的事情、提升著自己的水平，等著厚積薄發(fā)吧。
當然，如果你是學霸或者天才，上述都不做參考。

 
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