外國(guó)教育史是教育學(xué)考研的重要內(nèi)容之一，外國(guó)教育史的核心考點(diǎn)較多，復(fù)習(xí)較困難。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了外國(guó)教育史考研高頻考點(diǎn)：斯賓塞的詳細(xì)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
2024外國(guó)教育史考研考點(diǎn)：斯賓塞
　　一、人物簡(jiǎn)介
　　斯賓塞，英國(guó)教育家，他反對(duì)古典主義，提倡科學(xué)教育。他的主要著作是《教育論》，他提出了“教育預(yù)備說(shuō)”、“科學(xué)知識(shí)較有價(jià)值”等一系列著名論斷。
　　二、生活準(zhǔn)備說(shuō)
　　斯賓塞提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一問(wèn)題，并將評(píng)價(jià)知識(shí)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)定義為對(duì)生活、生產(chǎn)、個(gè)人發(fā)展的作用，知識(shí)對(duì)生活的作用越大則價(jià)值越大。由此斯賓塞認(rèn)為教育的目的應(yīng)該是“為完滿生活做準(zhǔn)備”，從而反對(duì)古典主義不實(shí)用的知識(shí)和教育。斯賓塞根據(jù)上述劃定的知識(shí)的價(jià)值高低理論來(lái)選擇課程，從而形成獨(dú)特的課程理論。
　　三、課程論
　　他把人類(lèi)活動(dòng)分成的五個(gè)部分，與之對(duì)應(yīng)的課程也分為五類(lèi)：
　　1.直接有助于自我保全的活動(dòng)→生理學(xué)，解剖學(xué)；
　　2.間接有助于自我保全的活動(dòng)→邏輯學(xué)，數(shù)學(xué)，力學(xué)，化學(xué)，天文學(xué)，地質(zhì)學(xué)，生物學(xué)，社會(huì)科學(xué)等；
　　3.撫養(yǎng)和教育子女的活動(dòng)→生理學(xué)，教育學(xué)；
　　4.與維持正常的社會(huì)和政治關(guān)系有關(guān)的活動(dòng)→歷史學(xué)；
　　5.閑暇時(shí)間用于滿足愛(ài)好和感情的活動(dòng)→文學(xué)，藝術(shù)。
　　四、教學(xué)原則和方法（略）
　　①教學(xué)應(yīng)符合兒童心智發(fā)展的自然秩序
　　②兒童所接受教育須在方式和安排上同歷史上人類(lèi)教育一致
　　③教學(xué)的每個(gè)部分都應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)到推理
　　④引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討和推論
　?、葜匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　⑥重視實(shí)物教學(xué)
　　五、科學(xué)教育論
　　斯賓塞的教育理論與古典主義教育截然不同。它以科學(xué)知識(shí)為中心，重視個(gè)人和社會(huì)生活，是教育思想上的一次變革。
　　主要內(nèi)容為：
　?、僦匾暱茖W(xué)教育，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，確立自然科學(xué)在學(xué)校教育中的地位
　?、谖‘?dāng)時(shí)科學(xué)研究成果，主張教學(xué)要遵循自然規(guī)律，促身心發(fā)展和諧
　　③教學(xué)要符合認(rèn)知發(fā)展過(guò)程，遵循認(rèn)知發(fā)展規(guī)律
　?、茏⒅嘏d趣，注重實(shí)物教學(xué)
　?、莸谝粋€(gè)明確提出德智體概念的人，將三者結(jié)合，構(gòu)成完整教育體系
　　以上內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
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