外國教育史是教育學考研的科目之一，外國教育史的核心考點較多。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習備考，小編為大家整理了2024外國教育史考研核心考點：人文主義教育的詳細內(nèi)容，一起來看看吧。
2024外國教育史考研核心考點：人文主義教育
　　一、人文主義教育的內(nèi)涵
　　文藝復(fù)興運動所倡導(dǎo)的新文化被稱為人文主義文化，指文藝復(fù)興運動在不同時期、不同國家、不同領(lǐng)域的人文主義者所共有的世界觀。
　　二、發(fā)展階段
　　1.意大利人文主義教育：
　　(1)特點為強調(diào)世俗性和人性的解放，注重人的自由和天性，代表人物為維多利諾(孟都亞宮廷學校“快樂之家”)、弗吉里奧、格里諾等；
　　(2)“快樂之家”的教育實踐，自由教育，培養(yǎng)“全人”。
　　2.北歐人文主義教育：特點為強調(diào)宗教和道德，教育目的具有強烈的政治性;代表人物伊拉斯謨(尼德蘭，《論基督教王子的教育》)、莫爾等；
　　3.法國人文主義教育：代表人物是拉伯雷(《巨人傳》)。
　　三、內(nèi)容
　　1、歌頌贊揚人的價值和尊嚴。人文主義文化的核心是提倡人道，肯定人的價值、地位、尊嚴。與中世紀神學相反，是宿命論的反叛。
　　2、宣揚人的思想解放和個性自由。要求把人從教會的教義、教規(guī)和其他教條的束縛中解放出來。
　　3、肯定現(xiàn)世生活的價值與當世的享樂。認為不言今生的幸福，就談不上來世的歡樂。與中世紀禁欲主義和來世說宗教教條相悖。
　　4、提倡學術(shù)、尊崇理性。文藝復(fù)興帶來了學術(shù)的繁榮，知識受到尊崇，理性得以弘揚。
　　四、特征
　?。?）人本主義。人文主義教育在目標上注重個性發(fā)展，在教學方法上反對禁欲主義，尊重兒童天性，堅信通過教育這種后天的力量，可以重塑個人、改造社會和自然。
　?。?）古典主義。人文主義教育思想吸收了許多古人的見解，人文主義教育實踐尤其是課程設(shè)置已具有古典性質(zhì)，但非純粹復(fù)古，而是古為今用，在當時是一種進步。
　?。?）世俗性。不論從教育目的還是從課程設(shè)置等方面看，人文主義教育充溢著濃厚的世俗精神，關(guān)注人道而非神道，教育更關(guān)注今生而非來世，與中世紀有巨大區(qū)別。
　?。?）宗教性。人文主義教育仍具有宗教性，幾乎所有的人文主義教育家都信仰上帝，他們雖然抨擊天主教會的弊端，但是希望以世俗和人文精神改造中世紀和人文精神改造中世紀陳腐專橫的宗教性以造就一種更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。
　?。?）貴族性。這是由文藝復(fù)興運動（并非大眾運動）的性質(zhì)決定的，人文主義教育的對象主要是上層子弟；教育形式多為宮廷教育和家庭教育而非大眾教育；教育目的主要是培養(yǎng)上層人物如君主、侍臣、紳士等。
　　以上內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
　　以上就是學姐為大家整理的【2024外國教育史考研核心考點：人文主義教育】的全部內(nèi)容！想了解更多關(guān)于考研的相關(guān)信息，請關(guān)注高頓考研官網(wǎng)查詢，祝大家考研成功。另外，小編為2024考研的小伙伴們準備了豐富的學習資料，點擊下方藍色小卡片即可獲取哦~