高考一直以來都是個國民話題，教育部副部長魯昕3月22日在中國發(fā)展高層論壇上的表態(tài)引發(fā)了教育界乃至全社會的熱烈探討。
　　魯昕透露，教育部將做600多所地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變的工作。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，我國普通高等院校共1200所左右，這就意味著有50%的學(xué)校要淡化學(xué)科、強(qiáng)化專業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來對接。
　　事實上，從十八屆三中全會結(jié)束后，已經(jīng)有部分先知先覺、定位在技術(shù)型的高校所屬的會計學(xué)院與CIMA中國總部取得聯(lián)系，希望能將CIMA職業(yè)資格認(rèn)證體系嵌入到本科階段的教學(xué)，使學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)后能多獲得一張市場緊缺的職場通行證。
　　無獨有偶，CIMA2015職業(yè)資格大綱也于2014年初正式發(fā)布，更新的大綱將加大對學(xué)生“應(yīng)用知識解決實際問題的能力”的考核。今后，知識點的應(yīng)知部分將以客觀選擇和填空題的形式出現(xiàn)，應(yīng)會部分將以案例考察的方式進(jìn)行。并且，全線采用機(jī)考形式、增開考試窗口等舉措將加速學(xué)生通過考試、獲取證書的速度。
　　CIMA*7的研究報告《提升就業(yè)力》也提到，根據(jù)著名咨詢公司麥肯錫的調(diào)研結(jié)果顯示，全球有7500萬青年人找不到工作，而同時雇主們提供的職位空缺卻覓不到合適的人才。這中間的鴻溝正說明世界各國都存在的一個普遍問題，我們的教育滿足不了實務(wù)界的需求。許多應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，雖然他們耗費巨資取得了學(xué)歷，但是他們卻缺少不斷變化的職場所需要的專業(yè)技術(shù)與職業(yè)技能。
　　今后，對走技術(shù)型路線的高校而言，加大教學(xué)體系中與實務(wù)接軌的課程、技能、講座等內(nèi)容，將是必然之舉。把諸如CIMA這樣的，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、體系完整、注重能力，且在國際上已經(jīng)得到數(shù)千家雇主認(rèn)可的職業(yè)體系納入教學(xué)計劃，將大大提高學(xué)校的辦學(xué)特色、得到家長和學(xué)生的親睞。
　　CIMA的整個職業(yè)資格體系，不但實用，而且靈活。每一階段的考試通過后，都將頒發(fā)這一級別的證書，包括管理會計基礎(chǔ)證書、管理會計中級證書、管理會計高級證書，通過全部考試并在走上相關(guān)的工作崗位三年后即可申請英國皇家特許管理會計師，成為CIMA會員，受到全球雇主的認(rèn)可。CIMA會員不但可以自動獲得由美國注冊會計師協(xié)會和CIMA共同成立的另一個會計師頭銜——全球特許管理會計師（CGMA），在美國成為執(zhí)業(yè)的管理會計師，還可申請澳大利亞注冊會計師資格和加拿大管理會計師資格，為移民加分。
 　
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