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英語教育專業(yè)考研方向是考生們比較關心的話題，前面跟大家介紹了數(shù)學教育專業(yè)考研方向，下面跟大家介紹下英語教育專業(yè)考研方向。包括專業(yè)介紹、培養(yǎng)目標研究方向等，準備考研英語教育專業(yè)的同學可以參考。
英語教育專業(yè)考研方向有漢語國際教育、課程與教學論、學科教學(英語)等。下面我們來具體了解一下。
英語教育專業(yè)考研方向1：漢語國際教育
漢語國際教育專業(yè)介紹
漢語國際教育碩士（專業(yè)學位）（學科代碼：045300）培養(yǎng)目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。
“漢語國際教育”是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業(yè)學位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，簡稱MTCSOL。
漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力。能在國內外各類學校從事漢語教學。在各職能部門、外貿機構、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科應用型專門人才。2013年國家專業(yè)目錄中對外漢語更為漢語國際教育。
就業(yè)去向
首先是國內或國外對外漢語教師。其次是國家政府機構中涉外職能部門、各專業(yè)外貿機構、合資及外資企業(yè)、傳播媒體（如報社、電視臺）等。最后可以在國內初高中任語文或外語教師?？梢栽诳鬃訉W院任教，從事對外文化傳播工作。
英語教育專業(yè)考研方向2：課程與教學論
課程與教學論專業(yè)介紹
課程與教學論是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經(jīng)歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發(fā)展。本學科著重探索先進的課程與教學理念，研究學校課程與教學的基本問題，積極參與現(xiàn)行的課程教學改革。
課程與教學論專業(yè)培養(yǎng)目標
此專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握課程與教學論專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識，具有獨立從事現(xiàn)代教育教學改革研究的能力；能夠對現(xiàn)代課程與教學論的發(fā)展做出判斷和分析研究的能力；具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力，能夠從事本學科的基礎理論研究和教學工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學位論文，運用一門外語進行交流，能夠比較熟練的閱讀本學科的外語文獻的能力的高層次人才。
課程與教學論就業(yè)方向
就業(yè)前景:
課程與教學論畢業(yè)的學生幾乎都是在中學或者部分高等院校從事教學工作，或者也可以在本科院校從事輔導員等非教學工作崗位。隨著國家對文化教育事業(yè)的重視,就業(yè)面會更加廣闊。
就業(yè)方向:
本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎教育教學和研究機構、各級各類教育培訓機構、教育合作與交流機構從事相關教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。
相關職位：
課程顧問，教師，課程設計，教研員，課程與教學研究員。
英語教育專業(yè)考研方向3：學科教學(英語)
學科教學(英語)專業(yè)為專業(yè)碩士。學科教學(英語)專業(yè)碩士和學術學位處于同一層次，培養(yǎng)方向各有側重。學科教學(英語)專業(yè)碩士主要面向經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術的應用能力。
以上給大家介紹了英語教育專業(yè)考研的3個方向，各位考生了解了嗎？如果在考研專業(yè)選擇上還有什么疑問，可以隨時留言咨詢我們哦！
