教育心理學(xué)是考研熱門專業(yè)，每年報考人數(shù)很多，競爭壓力大。學(xué)姐在這里給大家整理了教育心理學(xué)考研必考知識點：知覺的基本特征，同學(xué)們一定要抓緊時間認(rèn)真復(fù)習(xí)備考，要重點的進行備考練習(xí)，爭取一次上岸。
2024教育心理學(xué)考研必考知識點：知覺的基本特征
　　知覺的基本特征：
　　知覺作為對事物的綜合、整體的反映，其基本特征有知覺的選擇性、知覺的理解性、知覺的整體性、知覺的恒常性，認(rèn)識知覺的基本特征對教學(xué)活動具有重要意義。
　?。?）知覺的選擇性：是指人在進行知覺時，從紛繁復(fù)雜的環(huán)境中把某些事物或現(xiàn)象當(dāng)作知覺對象，而把另一些事物或現(xiàn)象當(dāng)作知覺背景。知覺的選擇性受主客觀條件的制約，如刺激強的事物、變化著的事物等容易成為知覺的對象。我們在教學(xué)中，可以有意使知覺對象和背景形成鮮明的對比，有意提高知覺對象的活動性，從而提高課堂教學(xué)的效果。
　?。?）知覺的理解性：是指人在知覺一些事物或現(xiàn)象時，不僅能形成關(guān)于它的知覺形象，還能根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗對事物加以解釋或判斷，即從不同方面對它加以理解。人的知覺的理解性與人的已有的知識經(jīng)驗有密切的關(guān)系。教師在從事教學(xué)活動時，一方面要聯(lián)系學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，增進知覺的理解性，提高教學(xué)的效果；另一方面又要注意已有的知識經(jīng)驗對當(dāng)前知覺活動產(chǎn)生的消極定勢作用。
　?。?）知覺的整體性：是指把事物或現(xiàn)象的各種屬性或各個部分作為一個統(tǒng)一的整體來反映。在形成對客觀事物整體性知覺時，客觀事物各個組成部分所起的作用是不同的。強的部分所起的作用，要大于弱的部分，知覺中強的成分決定著知覺整體性特點。如在小學(xué)生的識字教學(xué)中，學(xué)生容易將字型相近的字寫錯，如容易將“折”、“析”、“拆”三個字混淆，就是由于“、”在整個字型中是弱的部分。因此，教師在教學(xué)中一定要強化這一“、”，使學(xué)生能更清晰地反映事物的整體性。
　?。?）知覺的恒常性：是指客觀事物本身不變但知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，人的知覺映象仍然相對不變。如視知覺恒常性有顏色恒常性、大小恒常性、亮度恒常性和形狀恒常性。知覺恒常性使人能在不同的情況下，按照事物的本來面目反映它們，從而使人能在客觀環(huán)境中正確定向，并按照事物的本來面目去認(rèn)識和改造世界。
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