教育心理學(xué)是研究在教育情境下人類的學(xué)習(xí)、教育干預(yù)的效果、教學(xué)心理，以及學(xué)校組織的社會(huì)心理學(xué)，是教育學(xué)考研的重要科目，想要報(bào)考教育學(xué)碩士的同學(xué)們必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c(diǎn)，充分復(fù)習(xí)備考，取得更滿意的成績(jī)，學(xué)姐整理出了2024教育心理學(xué)考研知識(shí)點(diǎn)：資源管理策略，快來(lái)復(fù)習(xí)吧！
2024教育心理學(xué)考研知識(shí)點(diǎn)：資源管理策略
　　一、資源管理策略含義
　　資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略，主要包括時(shí)間管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略。
　　二、資源管理策略類型
　　1.時(shí)間管理策略：
　?。?）統(tǒng)籌安排時(shí)間學(xué)習(xí)，如設(shè)定目標(biāo)、設(shè)定學(xué)期計(jì)劃、規(guī)劃每周活動(dòng)。
　?。?）高效利用最佳時(shí)間：根據(jù)生物鐘安排學(xué)習(xí)，根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率變化安排學(xué)習(xí)，根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)效率變化安排學(xué)習(xí)。
　?。?）靈活利用零碎時(shí)間。
　　2.努力管理策略：情緒管理，動(dòng)機(jī)控制，環(huán)境管理（如尋找安靜的地方學(xué)習(xí)），自我強(qiáng)化等。
　　3.學(xué)業(yè)求助策略：工具利用策略：對(duì)工具的求助；社會(huì)性人力資源的利用策略：對(duì)人的求助。
　　4.環(huán)境管理策略：是指善于選擇安靜、干擾較小的地點(diǎn)學(xué)習(xí)，即善于選擇最適合我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，充分利用學(xué)習(xí)情境的相似性。主要涉及學(xué)習(xí)環(huán)境的控制。要求：注意調(diào)節(jié)自然條件，如流通的空氣、適宜的溫度等；要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間的范圍、室內(nèi)位置、用具擺放等。
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