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2024教育研究方法考研核心知識(shí)點(diǎn)：測(cè)量調(diào)查的含義
　　一、含義
　　是用一組測(cè)試題去測(cè)定某種教育現(xiàn)象的實(shí)際情境，從而收集資料數(shù)據(jù)進(jìn)行研究的一種方法，是在教育調(diào)查研究、評(píng)價(jià)研究、實(shí)驗(yàn)研究中不可缺少的一種手段?；咎攸c(diǎn)事根據(jù)一定法則，以測(cè)驗(yàn)為工具，對(duì)對(duì)象進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行數(shù)量化分析。
　　二、優(yōu)缺點(diǎn)
　　1.優(yōu)點(diǎn)
　?。?）科學(xué)性較強(qiáng)：編制過程客觀嚴(yán)謹(jǐn)
　　（2）標(biāo)準(zhǔn)化程度高
　?。?）定量化水平高
　?。?）可直接進(jìn)行對(duì)比分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)量測(cè)量等
　?。?）測(cè)量過程經(jīng)濟(jì)實(shí)用，省時(shí)省力
　　2.缺點(diǎn)
　?。?）編制難度大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力
　?。?）測(cè)量通常為間接測(cè)驗(yàn)。測(cè)量涉及的智力、能力、知識(shí)、性格等因素難以直接測(cè)量，只能依據(jù)行為或活動(dòng)或自評(píng)方式推測(cè)其水平，如智商測(cè)驗(yàn)
　　（3）靈活性較差
　?。?）測(cè)量對(duì)研究者要求較高
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