一、考核對象：
本課程的考核對象是五年一貫制高職“專轉本”的漢語言文學專業(yè)考生。
二、考核要求：
語文基礎知識：語言知識，文學常識，文體知識辨析，重視文言文精讀篇目的詞語及、文句的翻譯及理解。
閱讀與分析：識記精讀篇目的作者、國別及文體，理解精讀篇目的主旨及思想意義，理解精讀篇目的文章結構及主要段落表達的思想與感情，領會精讀篇目的主要藝術特征。
三、考核形式及試卷題型：
1、試卷總分
本課程試卷滿分100分。
2、考核方式
本課程采用閉卷筆試。
3、學生攜帶文具要求
黑色鋼筆。
4、試卷題型
本課程考核的試題類型主要有：填空題、單項選擇題、文言文翻譯題、詩詞默寫、閱讀理解題、簡答題、論述題等等。在一份試卷中，具體題型的選擇與分值比例，根據(jù)具體情況決定。
四、課程考核內容和要求：
《大同》
【考核目的】通過考核，了解“大同”、“小康”的特征和內容，理解“大同”社會理想的深遠影響；掌握儒家“大同”思想的主要內容。
【考核知識點】了解《禮記》的主要思想內容；掌握儒家“大同”思想的特征和內容。把握《大同》文中主要的修辭手法。
【考核要求】
識記：《禮記》相關知識；掌握儒家“大同”思想主要特征和內容。
理解：理解“大同”社會理想。
應用：如何看待“大同”思想在當今全球化社會進程中的價值？
《蕭蕭》
【考核目的】通過考核，使學生了解沈從文的生平、小說創(chuàng)作及其總體特。掌握《蕭蕭》中體現(xiàn)出的湘西底層人民的“自在狀態(tài)”與素樸堅韌的生命本性。把握蕭蕭這個主要的人物形象特征。
【考核知識點】沈從文的生平、小說創(chuàng)作及其總體特；《蕭蕭》的思想主旨以及藝術特征；蕭蕭人物形象分析。
【考核要求】
識記：《蕭蕭》的思想內容和藝術特征。
理解：《蕭蕭》中體現(xiàn)出的湘西底層人民的“自在狀態(tài)”與素樸堅韌的生命本性。
應用：從《蕭蕭》的行文特色，把握沈從文的文學創(chuàng)作成就。
《故鄉(xiāng)的野菜》
【考核目的】通過考核，使學生了解汪曾祺及其文學創(chuàng)作。掌握《故鄉(xiāng)的野菜》的敘寫內容和藝術風格。
【考核知識點】汪曾祺的生平及文學創(chuàng)作概況；《故鄉(xiāng)的野菜》中對故鄉(xiāng)野菜品種、吃法的富有情致的敘寫。
【考核要求】
識記：汪曾祺的生平和文學創(chuàng)作；《故鄉(xiāng)的野菜》的敘寫內容和風格特征。
理解：《故鄉(xiāng)的野菜》的多白描、少夸飾的藝術特色。
應用：從《故鄉(xiāng)的野菜》的藝術特征，把握汪曾祺的文學成就。
《趙武靈王胡服騎射》
【考核目的】通過考核，使學生了解司馬光生平及《資治通鑒》；理解趙武靈王胡服騎射的具體內容及其深遠影響；把握趙武靈王人物形象特征。
【考核知識點】
司馬光生平及《資治通鑒》相關知識；《趙武靈王胡服騎射》所表現(xiàn)的銳意改革的思想內容。
【考核要求】
識記：司馬光生平及《資治通鑒》相關知識；《趙武靈王胡服騎射》的思想內容；趙武靈王人物形象特征。
理解：《趙武靈王胡服騎射》中雙方的說理方法。
應用：領會趙武靈王銳意改革的深遠歷史影響。
《晉公子重耳之亡》
【考核目的】通過考核，使學生了解《左傳》的文學成就和相關知識；把握《晉公子重耳之亡》中重耳人物形象性格特征的發(fā)展和變化。
【考核知識點】《晉公子重耳之亡》中重耳人物形象性格特征的發(fā)展和變化；《晉公子重耳之亡》塑造人物的手法和技巧。
【考核要求】
識記：《左傳》的文學成就和相關知識；重耳人物形象性格特征的發(fā)展和變化。
理解：《晉公子重耳之亡》中塑造人物的手法和技巧。
應用：理解文中用語言、細節(jié)來塑造人物形象的手法和技巧。
《牡丹亭.驚夢》
【考核目的】通過考核，使學生了解湯顯祖及其戲劇文學成就；理解《驚夢》中的思想主旨和杜麗娘人物形象特征。領會《驚夢》選段的抒情藝術，了解《驚夢》選段的主要藝術特征。
【考核知識點】；
湯顯祖的生平及其戲劇作品；杜麗娘的人物形象特征；《驚夢》的思想主旨；《驚夢》的主要藝術特征。
【考核要求】
識記：湯顯祖的生平及其戲劇作品；杜麗娘的人物形象特征；《驚夢》的思想主旨；熟記【皂羅袍】一小節(jié)。
理解：《驚夢》的思想主旨；《驚夢》的抒情藝術手法?！扼@夢》的主要藝術特征
應用：領會塑造杜麗娘藝術形象的藝術手法。
《傷逝》
【考核目的】通過考核，使學生了解魯迅生平概況；理解魯迅作為中國現(xiàn)代文學奠基人的杰出成就和崇高地位；了解魯迅思想的精神實質。
【考核知識點】魯迅在小說、散文、雜文、學術等方面的代表作品，掌握中國現(xiàn)代小說發(fā)端的《狂人日記》和小說集《吶喊》、《彷徨》在文學史上的地位。
【考核要求】
識記：《傷逝》的主題思想，《傷逝》的藝術特征。
理解：理解涓生和子君愛情悲劇的原因和意義
應用：對涓生和子君的愛情悲劇原因與意義作出自己的理解和判斷。
《封鎖》
【考核目的】通過考核，使學生了解張愛玲的生平和文學創(chuàng)作；理解《封鎖》的思想內容及其表現(xiàn)的復雜的人性；把握小說題目“封鎖”的兩種隱喻意義。
【考核知識點】
張愛玲的生平和文學創(chuàng)作；《封鎖》的思想內容及其表現(xiàn)的復雜的人性；題目“封鎖”的兩種隱喻意義。
【考核要求】
識記：張愛玲的生平和文學創(chuàng)作；題目“封鎖”的兩種隱喻意義。
理解：《封鎖》的思想內容及其表現(xiàn)的復雜的人性。
應用：理解張愛玲文學創(chuàng)作的藝術風格和藝術特征。
《老子》五章
【考核目的】
通過考核，使學生了解老子的生平、思想和《道德經(jīng)》；理解《老子》五章的思想內容；理解《老子》五章的藝術特色。
【考核知識點】老子的生平、思想；《道德經(jīng)》相關知識；理解《老子》五章的思想內容；理解《老子》五章的藝術特色。
【考核要求】
識記：老子的生平、思想和《道德經(jīng)》相關知識；熟記《老子》五章的內容。
理解：《老子》五章的思想內容；《老子》五章的藝術特色。
應用：領會《老子》五章的主要思想和道家思想。
《世說新語》（六則）
【考核目的】通過考核，使學生了解劉義慶的生平、志人小說、《世說新語》概況；理解《世說新語》（六則）的思想內容；把握《世說新語》（六則）的藝術特色。
【考核知識點】劉義慶的生平及志人小說《世說新語》；《世說新語》（六則）中所表現(xiàn)的魏晉名士的魏晉風度；《世說新語》（六則）的思想內容和藝術特色。
【考核要求】
識記：劉義慶的生平；志人小說；熟記《世說新語》（六則）的內容。
理解：《世說新語》（六則）所體現(xiàn)的雋永簡約的藝術特色。
應用：領會魏晉風度所蘊涵的審美情趣和精神。
《李白詩二首》
【考核目的】通過考核，使學生了解李白生平及其詩歌創(chuàng)作成就；理解《宣州謝眺樓餞別校書叔云》所表現(xiàn)的詩人的豪邁慷慨的思想情懷；把握《月下獨酌》表達的詩人的思想情緒。
【考核知識點】；李白的生平以及詩歌創(chuàng)作風格；《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《月下獨酌》的思想內容和藝術特色；李白在二詩中表現(xiàn)的思緒情懷。
【考核要求】
識記：李白的生平以及詩歌創(chuàng)作風格；熟記《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《月下獨酌》。
理解：《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《月下獨酌》中詩人的思想情懷及藝術特征。
應用：理解李白浪漫主義的詩歌風格。
《秋興八首》（選二）
【考核目的】通過考核，使學生了解杜甫的生平和思想、詩歌創(chuàng)作風格；理解
《秋興八首》（選二）的思想情感和藝術。
【考核知識點】
杜甫的生平及其詩歌創(chuàng)作的藝術特點；
《秋興八首》（選二）的思想情感和藝術特征。
【考核要求】
識記：杜甫的生平及其詩歌創(chuàng)作的藝術特點；《秋興八首》（選二）的思想情感和藝術特征。熟記《秋興八首》（選二）。
理解：《秋興八首》（選二）的藝術特征。
應用：理解杜甫的生平和思想、詩歌創(chuàng)作風格。
《無題》（二首）
【考核目的】通過考核，使學生了解李商隱的生平、無題詩及其藝術特征。把握《無題》（二首）的思想情感和藝術表現(xiàn)手法；理解李商隱無題詩的“濃厚的感傷”和“朦朧的意境”等主要的藝術特征。
【考核知識點】
李商隱的生平及其無題詩的藝術特征；《無題》（二首）的思想情感和藝術表現(xiàn)手法
【考核要求】
識記：李商隱的生平及其無題詩的主要藝術特征；《無題》（二首）的情感主旨；熟記李商隱《無題》（二首）。
理解：李商隱《無題》（二首）的藝術表現(xiàn)手法。
應用：體會李商隱無題詩的“濃厚的感傷”和“朦朧的意境”主要藝術特征。
《破陣子》
【考核目的】通過考核，使學生把握李煜的生平、代表詞作以及詞創(chuàng)作的風格特征；理解李煜的詞《破陣子》的思想內容和藝術特色，體會詞中傳遞出的詞人的至情至性和亡國之痛。
【考核知識點】李煜的生平、代表詞作、詞創(chuàng)作的風格特征；李煜的詞《破陣子》的思想內容和藝術特色，體會詞中傳遞出的詞人的至情至性和亡國之痛。
【考核要求】
識記：李煜的生平、代表詞作以及詞創(chuàng)作的風格特征；熟記《破陣子》的內容。
理解：理解《破陣子》中的白描、對比等藝術手法。
應用：閱讀本詞，體會詞人直抒胸臆的真摯感情以及作為亡國之君凄涼悲苦的境地。
《八聲甘州》
【考核目的】通過考核，使學生把握柳永的生平及其代表詞作；把握《八聲甘州》的思想內容和藝術特點，進而了解柳永詞的主要藝術特征。
【考核知識點】《八聲甘州》的思想內容和藝術特點；《八聲甘州》中運用多重空間結構的藝術寫作手法；柳永詞的主要藝術特征。
【考核要求】
識記：柳永的生平、代表作以及其詞的主要藝術特征；熟記
《八聲甘州》的內容。
理解：《八聲甘州》中柳永運用獨特的多重空間結構進行敘事、布景、言情的藝術手法。
應用：體會《八聲甘州》中所蘊涵的詞人的思想感情。
《論語》（十二章）
【考核目的】通過考核，使學生了解孔子的生平和思想；把握《論語》及孔子儒家思想的內核；掌握《論語》（十二章）闡述的主要思想。
【考核知識點】《論語》相關知識以及孔子儒家思想；《論語》（十二章）闡述的教育思想、為學之道主要內容；
《論語》（十二章）的藝術特色。
【考核要求】
識記：孔子的生平和思想；《論語》相關知識；《論語》（十二章）闡述的主要思想內容。
理解：《論語》（十二章）中的關于教育思想、為學之道的闡述。
應用：能夠闡述《論語》相關知識；把握孔子的教育思想、為學之道。
五、參考教材
參考教材：
1.丁帆，朱曉進，徐興無主編.《新編大學語文》（第四版），北京：外語教學與研究出版社,2014年4月。
參考資料：
1.徐中玉，齊森華主編.《大學語文》,上海：華東師范大學出版社。
2.王步高主編.《大學語文》,南京：南京大學出版社。