萊佛士大學(xué)MBA的教學(xué)具有國(guó)際性的特色，能讓學(xué)員接觸到許多工商管理的先進(jìn)理念和前沿研究成果，能讓學(xué)員掌握多種管理模型。今天我們要來(lái)了解的是萊佛士大學(xué)MBA讓學(xué)員掌握6W2H管理模型。
一、6W2H管理模型介紹
1、6W
6W分別為
What：工作內(nèi)容和目標(biāo)
Why：工作動(dòng)機(jī)（力）
Who：工作人員
When：工作時(shí)間安排
Where：工作地點(diǎn)安排
Which：工作方法的選擇
2、2H
2H分別為
How：工作方法實(shí)踐
How much：成本
二、萊佛士MBA教學(xué)與6W2H管理模型的聯(lián)系
我們其實(shí)可以看出6W2H管理模型其實(shí)就是將工作管理分為兩個(gè)部分，一個(gè)部分實(shí)在計(jì)劃制定階段對(duì)工作各要素進(jìn)行理論層面的分析和安排，另一個(gè)部分則是在工作執(zhí)行階段針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和成本情況進(jìn)行靈活調(diào)整。而萊佛士大學(xué)MBA就能通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的國(guó)際課程來(lái)幫助學(xué)員掌握6W2H管理模型，一方面具有國(guó)際前沿理論知識(shí)的理論導(dǎo)師的教學(xué)能讓學(xué)員具備對(duì)管理復(fù)雜問(wèn)題在理論層面進(jìn)行專題化分析的能力；另一方面國(guó)際性強(qiáng)的和案例教學(xué)課程和實(shí)踐交流活動(dòng)能讓學(xué)員通過(guò)案例分析和交流了解到現(xiàn)實(shí)工作中的管理復(fù)雜情況，從而具備出色的工作執(zhí)行能力。
三、優(yōu)勢(shì)
萊佛士大學(xué)MBA的學(xué)員在掌握6W2H管理模型后能具有多方面的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)員能結(jié)合萊佛士大學(xué)MBA的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己對(duì)6W2H模型的理解形成具有自己特色的管理理論體系；學(xué)員能通過(guò)在萊佛士大學(xué)MBA實(shí)踐交流活動(dòng)中6W2H模型的多次運(yùn)用來(lái)提升自己的實(shí)務(wù)工作能力，從而具備明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
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