教育學(xué)原理是教育學(xué)考研的重要科目，備考的同學(xué)們一定要重視起來。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c，充分復(fù)習(xí)備考，取得更滿意的成績，學(xué)姐幫大家整理出了2024教育學(xué)原理考研高頻考點：課程理論，快來復(fù)習(xí)吧！
2024教育學(xué)考研教育學(xué)原理高頻考點：課程理論
　　1.背景：
　　社會中心課程理論是一種以適應(yīng)社會需要為中心編制課程的理論，代表人物為布拉梅爾德、弗萊雷。
　　2.主要觀點：
　?。?）社會問題才是課程的核心。
　?。?）強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該盡可能多地參與到社會中，因為社會才是學(xué)生尋求解決問題方法的實驗室。
　?。?）課程的價值既不能根據(jù)學(xué)科知識邏輯來判斷，也不能根據(jù)學(xué)生興趣需要來判斷，而應(yīng)該有助于學(xué)生的社會反思，喚醒學(xué)生的社會意識、批判意識和社會責(zé)任。
　　（4）主張課程不是幫助學(xué)生去適應(yīng)社會，而是要建立一種新的社會秩序和文化。
　　3.評價：
　　（1）優(yōu)點：該理論重視教育與社會、課程與社會的聯(lián)系，以社會需要來設(shè)計課程，有利于為社會需要服務(wù)；重視各門學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握解決問題的方法。
　　（2）缺點：該理論片面強(qiáng)調(diào)社會需要，忽視制約課程的其他因素，如科學(xué)本身、學(xué)生本身的系統(tǒng)性及需要；忽視各門學(xué)科的系統(tǒng)性，不利于學(xué)生掌握各門學(xué)科的系統(tǒng)知識；同時夸大了教育的作用，因為許多社會問題單靠教育是不可能解決的。
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