教育學(xué)原理是教育學(xué)考研的科目之一，教育學(xué)原理的核心考點(diǎn)較多。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了2024教育學(xué)原理考研核心考點(diǎn)分析：勞動(dòng)起源說的詳細(xì)內(nèi)容，一起來看看吧。
2024教育學(xué)原理考研核心考點(diǎn)分析：勞動(dòng)起源說
　　一、勞動(dòng)起源說名詞解釋
　　勞動(dòng)起源說也被稱為教育的社會(huì)起源說,它是在馬克思?xì)v史唯物主義理論指導(dǎo)下形成的，認(rèn)為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動(dòng)。代表人物有蘇聯(lián)教育學(xué)家麥丁斯基以及我國一些教育史學(xué)家和教育教育學(xué)家等。
　　二、勞動(dòng)起源說主要觀點(diǎn)
　　第一，人類教育起源于勞動(dòng)活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的需要;第二，教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng);第三，教育產(chǎn)生于勞動(dòng)是以人類語言和意識(shí)的發(fā)展為條件的;第四，教育從產(chǎn)生之日起其職能就是傳遞勞動(dòng)過程中形成和積淀的社會(huì)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn);第五，教育范疇是歷史性與階級性的統(tǒng)一，而不是一個(gè)永恒不變的范疇，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的形態(tài)以及二者之間的關(guān)系改變了，教育形態(tài)也必須發(fā)生改變。
　　三、評價(jià)
　　總的來說，勞動(dòng)起源說符合馬克思主義的歷史唯物論與辯證法，從而為科學(xué)、合理地揭示教育起源問題奠定了基礎(chǔ);但是，按照遺傳學(xué)的觀點(diǎn)，不是勞動(dòng)創(chuàng)造了人，而是勞動(dòng)選擇了人、保留了人，而且人類遠(yuǎn)祖在演化過程中發(fā)揮了自己的潛能，在某種意義上講，人也創(chuàng)造了勞動(dòng)本身。因此，關(guān)于教育起源的確切提法仍然是一個(gè)值得探討的問題。
　　四、如何區(qū)分教育起源學(xué)說四大理論
　　分教育起源學(xué)說四大理論，記住以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：
　　1、神話起源說：最古老、非科學(xué)
　　2、生物起源說：動(dòng)物、生存本能
　　3、心理起源說：人、無意識(shí)模仿
　　4、勞動(dòng)起源學(xué)說：社會(huì)與人、辯證統(tǒng)一
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