中級經(jīng)濟師人力資源知識點激勵理論中包括許多內(nèi)容，下面分享特質(zhì)理論、交易型和變革型領(lǐng)到理論、魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論等，考生在選擇的時候要注意概念的理解，多讀多記是學(xué)習(xí)的一個有效方法。
中級經(jīng)濟師人力資源知識|領(lǐng)導(dǎo)理論

　　領(lǐng)導(dǎo)理論

　　1、特質(zhì)理論
　　領(lǐng)導(dǎo)具有某些固有的特質(zhì)，并且這些特質(zhì)是與生俱來的。只有先天具備這些特質(zhì)的人才有可能成為領(lǐng)導(dǎo)。
　　2、交易型和變革型領(lǐng)到理論—伯恩斯
類型 特質(zhì)
交易型領(lǐng)導(dǎo) 1、獎勵：承諾為努力提供獎勵，為高績效提供獎勵，賞識成就；
2、差錯管理（積極型）：觀察和尋找對于標(biāo)準(zhǔn)的背離，采取修正行動；
3、差錯管理（消極型）：僅在背離標(biāo)準(zhǔn)時進(jìn)行干涉；
4、放任：放棄責(zé)任，避免做出決策。
變革型領(lǐng)導(dǎo) 1、魅力：提供任務(wù)的愿景，潛移默化的自豪感，獲得尊敬和信任；
2、激勵：持續(xù)的高期望，鼓勵努力，用簡單的手段表達(dá)重要的意圖；
3、智慧型刺激：提升智慧，理性和謹(jǐn)慎地解決問題；
4、個性化關(guān)懷：個性化地對待每名員工，對其進(jìn)行培訓(xùn)和提出建議。
　　3、魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論—羅伯特·豪斯
　　具有自信并且信任下屬，對下屬有高度的期望，有理想化的愿景和個性化風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)。魅力型領(lǐng)導(dǎo)的追隨者認(rèn)同他們的領(lǐng)導(dǎo)及其安排的任務(wù)，表現(xiàn)出對領(lǐng)導(dǎo)的高度忠誠和信心，效法其價值觀和行為，并且從自身與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中獲得自尊。
道德特征 非道德特征
使用權(quán)力為他人服務(wù)
使追隨者的需要和志向與愿景相結(jié)合
從危機中思考和學(xué)習(xí)
激勵下屬獨立思考
雙向溝通
培訓(xùn)、指導(dǎo)并且支持下屬，與他人分享
用內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)行事		 為個人利益使用權(quán)力
提升自己的個人愿景
指責(zé)或批評相反的觀點
要求自己的決定被無條件接受
單向溝通
對追隨者的需要感覺遲鈍
遵循外在道德標(biāo)準(zhǔn)
　　4、路徑—目標(biāo)理論—羅伯特·豪斯
領(lǐng)導(dǎo)行為 內(nèi)容
指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo) 讓員工明確別人對他的期望、成功績效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序
支持型領(lǐng)導(dǎo) 努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求
參與式領(lǐng)導(dǎo) 主動征求并采納下屬的意見
成就取向式領(lǐng)導(dǎo) 設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo)，鼓勵下屬展現(xiàn)自己的最佳水平
　　5、權(quán)變理論—費德勒
　　（1）團隊績效的高低取決于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情境因素之間是否匹配，并將領(lǐng)導(dǎo)方式區(qū)分為工作取向和關(guān)系取向兩類。
　?。?）情境因素的三個維度
維度 內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系 下屬對領(lǐng)導(dǎo)者信任、信賴和尊重的程度
工作結(jié)構(gòu) 工作程序化、規(guī)范化的程度
職權(quán) 領(lǐng)導(dǎo)者在甄選、培訓(xùn)、激勵、處分等人事工作方面有多大的影響力和權(quán)力
　　6、領(lǐng)導(dǎo)—成員理論（LMX理論）—喬治·格雷恩
　　（1）團體中領(lǐng)導(dǎo)與下屬在確立關(guān)系和角色的早期，就把下屬分成“圈里人”和“圈外人”兩個類別；
　　（2）對于同一個領(lǐng)導(dǎo)而言，屬于“圈里人”的下屬與領(lǐng)導(dǎo)打交道時，比“圈外人”困難少，能夠感覺到領(lǐng)導(dǎo)對他們的關(guān)心；
　?。?）工作中“圈里人”比“圈外人”更具有工作責(zé)任感，對于其所在的部門貢獻(xiàn)更多，績效評估水平也更高。
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