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1??蓪悄芡瞥鰜淼?。你是不乘完了忘了除回去啦
同學你好,這個要從定義上看,信用貨幣(credit money)是由國家法律規(guī)定的,強制流通不以任何貴金屬為基礎的獨立發(fā)揮貨幣職能的貨幣。世界各國發(fā)行的貨幣,基本都屬于信用貨幣。信用貨幣是由銀行提供的信用流通工具。其本身價值遠遠低于其貨幣價值,而且與代用貨幣不同,它與貴金屬完全脫鉤,不再直接代表任何貴金屬。存款貨幣是銀行為工商業(yè)者開立活期存款賬戶,存戶可依據(jù)存款向銀行簽發(fā)支付命令書——支票,或通過其他方式將存款轉到收款人賬戶上,這些方式代替貨幣充當流通手段和支付手段,因此被稱為存款貨幣。你所說的存款應該兩者都是屬于的。
同學你好,因為小偷偷走的是銀行的庫存現(xiàn)金,屬于銀行準備金,使得銀行的部分準備金變?yōu)榱魍ㄖ械呢泿牛驗榛钇诖婵顪p少是要經過合法方式去銀行支取的,不可能小偷搶了銀行的錢,某個客戶的存款就減少了,因此搶劫會導致活期存款不變,故通貨比率上升,貨幣乘數(shù)下降,又由于基礎貨幣不變,故貨幣供給減少。
同學你好,如果沒明說的話,那就是默認直接用期末的就行了。另外,如果題目讓你算“年末”的財務比率是一定要用期末數(shù)據(jù)的。
同學你好,用凈現(xiàn)值法對兩個項目進行比較的結果跟增量凈現(xiàn)值法得到的結果一定是一樣的。因為都是都對兩個項目的凈現(xiàn)金流進行折現(xiàn),只不過對比的方法不一樣。增量凈現(xiàn)值法和增量內部收益率都是對增量現(xiàn)金流的折算,不同點在于增量凈現(xiàn)值法比較的是增量凈現(xiàn)值是否大于零,而增量內部收益率法是跟貼現(xiàn)率進行比較,二者比較的結果也一定相同。對于增量現(xiàn)金流也存在幾個不同符號的情況,增量內部收益率的方法就不再適用了。綜上,對于適用的情況時,三種方法得到的決策結果是相同的。
同學,你好! 寫小作文首先辨別是什么類型的信件,然后構思內容。第一段:表明身份/表明態(tài)度 意 第二段:寫明原因和具體的理由,將細節(jié)鋪展開。結尾段:提出希望或建議,表示感謝,敦促早點回信,表示歉意等。 需要詳講,有私教課可以約。 大作文的第一段和第二段都很重要。
1. 他們通常憂慮的是自己國家最優(yōu)秀、最聰明的人可能移民到硅谷或發(fā)達國家的醫(yī)院和大學這樣的地方工作。2. 最后一句的語序調整:……傷害本國經濟,使他們失去本可以在大學任教、在醫(yī)院工作或設計新奇產品供工廠生產的急需的熟練勞動者?;颉瓊Ρ緡洕撬麄兪ゼ毙璧氖炀殑趧诱?,這些人本可以留在國內在大學任教、…… 打分:14
同學你好:第一,去掉這部分,不然內容有些累贅哦。第二,建議改為all the time。第三,這一部分去掉,你不應該做任何道歉哦。這里可以改為你的情緒表達???~3分,繼續(xù)加油!
請看下圖
為什么x0,不是x<1...
為什么先取對數(shù)再求導算出來的結果是錯的?...
為什么改題用取對數(shù)求導算出來的結果和化為指數(shù)函數(shù)形式再求導得...
老師 為什么 分子趨向于0時 分母也趨向于0呢...
第一題的第二題和第五題,第二題,tanx的定義域怎么變成ta...
老師您好,我的問題是:考研數(shù)學講義高等數(shù)學基礎第73頁例4....
題目答案如圖一圖二(有tanx)。我的答案如圖三(沒寫tan...
老師,為什么y求二階導后就可以得出是分段函數(shù)? 不是很懂...
展開時為什么cosx是從0開始而ln(1+x)從1開始呢...
老師,看我紅筆寫的,有問題嗎,我咋感覺沒有問題,但是答案對不...
2024年江西財經大學MBA招生全日制和非全日制研究生,有綜合管理MBA和數(shù)字化管理MBA兩個研究方向,上課方式分別為全日制綜合管理MBA:工作日;非全日制綜合管理MBA:周末授課/夜間授課/集中授課;非全日制數(shù)字化管理MBA:每月集中一次授課。
在考研過程中,了解所報考專業(yè)的考試科目和考試大綱是非常重要的一步。那么,考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看呢?考研專業(yè)課大綱可以通過院校官方網站、教育部門網站、考研輔導書籍、網絡資源等方式查看。為了大家更好的了解,小編為大家整理了考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看的詳細內容,一起來看看吧!
河北大學憲法學與行政法學專業(yè)考研能調劑嗎?調劑多少人?2023河北大學憲法學與行政法學考研調劑6人,具體內容如下,供各位考生參考!
2024陜西師范大學學科英語考研官方參考書目公布啦!2024陜西師范大學學科英語考研科目有四門:①101思想政治理論②204英語(二)③333教育綜合④908專業(yè)基礎。政治和英語二是公共課,屬于全國統(tǒng)考;333+908是專業(yè)課,由學校自主命題。具體詳情,快隨小熊學姐一起來看看吧!
教師回復: 是這么理解的:正項級數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項只是正項級數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個常數(shù),所以是收斂的。嚴格的證明需要按照正項級數(shù)收斂的定義,用單調有界定理來證明。
教師回復: 這里應該套用的是ln1+x的公式,因為x趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復: 可以按照這個來理解因為AB=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎解系的個數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復: 這是個感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r非常不一樣);翻譯則調整表達為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!
教師回復: x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價無窮小為-1+cosx,也就是等價無窮小為-1/2 x^2
教師回復: 題里面如果讓你求得一個正交矩陣的話,就一定要正交化和單位化如果求正交矩陣,所求的特征向量天然正交,就不需要正交化只單位化就可以了如果題目只要求一個可逆矩陣的話,就不需要正交化和單位化
教師回復: 是可積的,因為這個是有界震蕩
教師回復: 矩陣的特征值各不相同 , 則一定可以對角化 因此 , 此時矩陣有多少個非 0 特征值 , 秩就等于多少