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12月15日下午，高頓教育與上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院(下稱“東海學(xué)院”)戰(zhàn)略合作簽約暨揭牌儀式在東海學(xué)院順利舉行，高頓教育與東海學(xué)院共建的“數(shù)字商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地”揭牌成立。
東海學(xué)院副校長卓麗環(huán)、高頓教育助理總裁肖金菊、首席運(yùn)營專家武麗強(qiáng)、產(chǎn)教融合中心總經(jīng)理柯宇、新職業(yè)發(fā)展中心總經(jīng)理王一男、區(qū)域運(yùn)營總監(jiān)鄧甜甜、東海學(xué)院智慧商貿(mào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作企業(yè)董事長俞斌、運(yùn)營總監(jiān)高偉等出席簽約暨揭牌儀式，會(huì)議由智慧商貿(mào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長崔紅軍主持。
(“數(shù)字商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地”揭牌)
經(jīng)管學(xué)院院長嚴(yán)玉康教授首先致歡迎辭。他提出，校企合作是時(shí)代賦予職業(yè)教育的新要求，與大型企業(yè)建立深度戰(zhàn)略合作關(guān)系是高職教育改革的重要路徑，也是推進(jìn)學(xué)校職教高科發(fā)展道路的重要內(nèi)容。數(shù)字商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地是智慧商貿(mào)高水平專業(yè)群建設(shè)的階段性成果，是校企雙方共建共享的合作平臺(tái)，能夠精準(zhǔn)把脈企業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求，提升智慧商貿(mào)高水平專業(yè)群建設(shè)的質(zhì)量。
(經(jīng)管學(xué)院院長嚴(yán)玉康教授致辭)
高頓教育助理總裁肖金菊表示，隨著我國發(fā)展質(zhì)量效率提高、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)職業(yè)技能人才的需求將日益旺盛，職業(yè)教育正在成為改善高技能人才短缺問題的關(guān)鍵突破口。在機(jī)制和利益間統(tǒng)籌平衡，在人才的培養(yǎng)和供需上提供路徑，與高職院校共同發(fā)力，把國家新時(shí)代的職業(yè)教育加快發(fā)展起來，是高頓作為一家教育企業(yè)的時(shí)代使命。此次合作，希望雙方利用各自資源優(yōu)勢，在聯(lián)合培養(yǎng)智慧商貿(mào)、電子商務(wù)領(lǐng)域新媒體高素質(zhì)技能技術(shù)人才方面開展深入合作，通過項(xiàng)目引入、課程引入、團(tuán)隊(duì)打造，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的深度融合，促進(jìn)資源共享、共同發(fā)展。
(高頓教育助理總裁肖金菊致辭)
最后，東海學(xué)院副校長卓麗環(huán)做總結(jié)發(fā)言。她表示，希望以本次合作簽約為契機(jī)，雙方不斷深化合作，互通有無，緊密聯(lián)系，推進(jìn)校企合作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
(副校長卓麗環(huán)做總結(jié)發(fā)言)
(正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議)
(儀式合影留念)
簽約儀式結(jié)束后，高頓教育與會(huì)人員應(yīng)東海學(xué)院邀請(qǐng)，參觀了解學(xué)校智慧商貿(mào)、新媒體直播電商教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院的發(fā)展歷程、直播實(shí)訓(xùn)基地及部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀項(xiàng)目。
(高頓教育一行參觀智慧商貿(mào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院)
高頓教育與東海學(xué)院的此次合作，體現(xiàn)了高頓教育的再一次創(chuàng)新發(fā)力。此次合作，是高頓教育開拓高職院校教育市場，賦能職業(yè)類院校高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，也是高頓教育全面擁抱數(shù)字時(shí)代，順應(yīng)新媒體經(jīng)濟(jì)浪潮的體現(xiàn)。
未來，校企雙方將利用各自的教育資源、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、課程資源、師資資源等，形成以社會(huì)、人才、市場和學(xué)生技能需求為導(dǎo)向，建立以行業(yè)、企業(yè)為依托的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)體制和機(jī)制，打造直播電商型人才培養(yǎng)與技術(shù)援助的新載體，做到優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。
本文來源：中國經(jīng)濟(jì)新聞網(wǎng)
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