2022年，教育部實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推出“國家24365大學生就業(yè)服務平臺”，旨在為高校畢業(yè)生、用人單位、大學生就業(yè)戰(zhàn)線和社會公眾提供多樣化服務。數(shù)據(jù)顯示，截至目前已有數(shù)百萬2022屆畢業(yè)生注冊使用。
 

　　以數(shù)字智能助力高校畢業(yè)生就業(yè)，不少企業(yè)也在行動，高頓教育就是其中之一。感知到的新場景背后，是技術支撐下的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局重塑。新模式、新業(yè)態(tài)在推動高頓教育整體轉向信息化和智能化升級的同時，也加快數(shù)字智能助力高校生就業(yè)。
 
　　用人單位需求減少、疫情導致線下求職和招聘受阻、就業(yè)結構性矛盾突出、“就業(yè)難”與“招人難”并存……面對高校畢業(yè)生就業(yè)多重困難，何以破局？有專家指出，以數(shù)字“智”力破局，推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作數(shù)字化升級，是實現(xiàn)更加充分更高質量就業(yè)的關鍵舉措。在當前就業(yè)市場中，業(yè)務壁壘、數(shù)據(jù)孤島問題仍然突出，僅僅依靠傳統(tǒng)信息化手段，難以解決校企供需互動、人崗精準匹配、職業(yè)生涯規(guī)劃、信息資源共享等現(xiàn)實問題。由此，產(chǎn)生畢業(yè)生“就業(yè)難”和用人單位“招聘難”、“人等崗”與“崗等人”的問題長期并存。
 
　　有專家指出，在當前的就業(yè)指導服務中，其針對性和有效性還需進一步提高。如何創(chuàng)新就業(yè)工作模式，破解各類風險挑戰(zhàn)，實現(xiàn)畢業(yè)生更加充分更高質量就業(yè)，成為社會各界亟須合力解決的重要問題。在此層面上，數(shù)字智能技術則可整合教育系統(tǒng)、相關部門以及社會就業(yè)資源，實現(xiàn)就業(yè)資源供給的全域化；同時，依托人工智能、大數(shù)據(jù)等技術手段，可對畢業(yè)生和崗位進行“精準化”匹配。而高頓教育自身擁有成熟的大數(shù)據(jù)庫，大大提升了人崗匹配對接的“精準度”；其大數(shù)據(jù)綜合處理平臺，則可以有效分析用人單位招聘崗位和求職者的求職意向——再根據(jù)學歷、技能特點等多重維度進行自動比對、智能匹配，精準推送企業(yè)招聘崗位信息。疫情帶來的不確定性，讓越來越多的就業(yè)指導服務轉入“云端”，不僅緩解了線下校園招聘受阻，更為高校畢業(yè)生和用人單位開展就業(yè)活動提供便捷的支撐保障。
 
　　在今年就業(yè)季，高頓教育聯(lián)合虹口區(qū)人社局依托“畢業(yè)申”招聘平臺，通過線上渠道針對學生及市場需求開展“直播帶崗”式云端人才引智服務，聯(lián)合招聘企業(yè)及企業(yè)高管云端搭建高校畢業(yè)生和用人單位高效對接通道。增進學生和企業(yè)之間的相互了解，從而實現(xiàn)緩解就業(yè)信息覆蓋不足等問題。高頓教育表示：未來，將繼續(xù)充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，加強數(shù)字智能建設，助力提高畢業(yè)生與企業(yè)需求之間的匹配度，進一步為高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)提供機會、創(chuàng)造條件，為保障就業(yè)這一民生問題貢獻力量。

　　本文來源：中國新聞網(wǎng)