隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術的廣泛應用，數(shù)字經(jīng)濟迅猛發(fā)展，催生了大批新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，給整個經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟活動帶來深刻變化，商科人才在業(yè)態(tài)、崗位間跨界明顯加快。
 
　　同時，“增強職業(yè)教育適應性，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入實施職業(yè)技能等級證書制度”，關于職業(yè)教育相關的一系列工作報告內(nèi)容都提出：“提升職業(yè)教育培養(yǎng)高素質技術技能人才的能力，需要進一步深化產(chǎn)教融合，積極對接國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展重點，從產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)發(fā)展的需求側探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給側的創(chuàng)新，促進教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，加速職業(yè)教育資源與企業(yè)資源高效整合，推進學歷教育與社會化培訓深度融合。”
 
　　數(shù)字經(jīng)濟背景下社會需要什么樣的商科人才？以社會需求為導向，討論商科專業(yè)建設、商科人才培養(yǎng)體系建構、培養(yǎng)方案制定、培養(yǎng)模式創(chuàng)新，探索跨專業(yè)、跨學院、院校、跨行業(yè)、跨業(yè)界的協(xié)同育人機制，高頓教育充分將數(shù)字經(jīng)濟背景下的新理論、新實踐、新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)融入到商科專業(yè)內(nèi)涵建設和人才培養(yǎng)中，助力高校培養(yǎng)具備新商科思維的高端人才。
 

　　憑借多年的教學實踐和行業(yè)觀察，為滿足經(jīng)濟發(fā)展前沿的一線企業(yè)對新型人才的需求，在教育部的指導下，高頓教育積極參與“產(chǎn)學合作、協(xié)同育人”項目，將ACCA、CMA、CFA、FRM、USCPA等國際高端財經(jīng)證書與高校人才培養(yǎng)計劃相結合，通過學科共建的方式，提升高校在會計、金融人才培養(yǎng)計劃上的改革與創(chuàng)新，并在師資培訓、實習基地建立等方面與各大高校展開深度合作，舉辦各類青年商賽、領袖論壇等活動，為在校學子搭建展現(xiàn)綜合實力的舞臺，為行業(yè)發(fā)掘后起之秀，助力人才脫穎而出。
 
　　在一系列校園活動中，攜手中南財經(jīng)政法大學，助力由全國會計專業(yè)學位研究生教育指導委員會、教育部學位與研究生教育發(fā)展中心主辦的第六屆中國MPAcc學生案例大賽；與IMA協(xié)會聯(lián)合主辦創(chuàng)新型管理會計實踐論壇等活動，也深受學員、在校師生和財經(jīng)人士好評。在2022年5月與微軟一起發(fā)起了“Youth-storm商業(yè)分析挑戰(zhàn)賽”，是全國大學生商業(yè)策劃及商業(yè)分析領域中層次高、規(guī)模大、參賽范圍廣的全國性賽事，也是深化校企合作的一次全新嘗試，在提升大學生理論實踐能力的同時積極探索產(chǎn)學研的進一步融合。
 
　　近年來科技創(chuàng)新教育快速發(fā)展，構建了覆蓋多品類、多元化的教育生態(tài)圈。高頓教育早在幾年前就已成為國內(nèi)擁有5家ACCA“白金級”資質的教育合作伙伴，2021年再次獲得國際認可，成為國際精英商學院協(xié)會（AACSB）機構會員。
 
　　在校企合作與產(chǎn)教融合的實踐上，各方面應當持續(xù)關注當代大學生學習與職業(yè)成長的需求，持續(xù)為年輕人搭建通往夢想的舞臺，提升在校大學生職業(yè)及就業(yè)能力。

　　本文來源：人民網(wǎng)