據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，今年我國(guó)大學(xué)生就業(yè)人數(shù)將近1076萬(wàn)，首次突破千萬(wàn)，規(guī)模創(chuàng)下了新高。且受大環(huán)境影響，企業(yè)招聘需求有所縮減，今年高校畢業(yè)生的就業(yè)形式更加嚴(yán)峻。高校畢業(yè)生等青年就業(yè)關(guān)系著民生福祉和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，當(dāng)前正是高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵階段，為了促進(jìn)高校畢業(yè)生能就業(yè)、就好業(yè)，高頓教育多措并舉、對(duì)接需求，幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)一步挖掘崗位資源，全力護(hù)航畢業(yè)季大學(xué)生就業(yè)。
 
　　訪企拓崗?fù)苿?dòng)擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)空間
 
　　在疫情、國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境動(dòng)蕩等因素的影響下，以往招聘需求較大且畢業(yè)生就業(yè)意向較高的IT、互聯(lián)網(wǎng)、金融等行業(yè)行業(yè)人才結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，崗位設(shè)置在不斷精簡(jiǎn)，招人標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，使得招聘需求和應(yīng)聘者數(shù)量呈現(xiàn)出很大不均衡性。
 
　　今年上半年，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)高校書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，開(kāi)展全國(guó)高校書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)整體供需增速的差距明顯的問(wèn)題，高頓教育助力全國(guó)高校書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，啟動(dòng)了一系列的校企交流活動(dòng)。高頓教育重慶分校參訪了重慶地區(qū)知名企業(yè)，并且邀請(qǐng)了多所知名院校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨參訪高頓教育重慶分校，就企業(yè)合作、人才輸出等方面與各名企進(jìn)行了深入交流。
 
　　在此次活動(dòng)中，高頓教育重慶分校還邀請(qǐng)了重慶文理學(xué)院、重慶人文科技學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨高頓教育重慶分校走訪調(diào)研，對(duì)學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)、廣泛拓崗促就業(yè)等方面與院校領(lǐng)導(dǎo)展開(kāi)深入探討。在助力專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，高頓教育不僅著力促進(jìn)校企交流，做好人才對(duì)接；還攜手各大院校一起，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)協(xié)同育人，著力增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的針對(duì)性和職業(yè)的適應(yīng)性，落實(shí)專項(xiàng)行動(dòng)目標(biāo)，共同為高校學(xué)子們走上工作崗位做出積極努力。
 
　　產(chǎn)教融合促進(jìn)人才培養(yǎng)滿足行業(yè)需要
 
　　招聘需求與應(yīng)聘畢業(yè)生之間的供需矛盾，既有經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的原因，也有高校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)自身的因素，二者的錯(cuò)配不僅存在于數(shù)量上，也存在于崗位內(nèi)容與人才培養(yǎng)上。為助力更好地解決這一問(wèn)題，高頓教育持續(xù)深化產(chǎn)教融合，助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)。
 

　　自2018年起，高頓教育積極響應(yīng)號(hào)召推進(jìn)教育部推出產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，為各大院校提供8個(gè)種類(lèi)120個(gè)申報(bào)項(xiàng)目，投入了大量資金、企業(yè)、導(dǎo)師、技術(shù)等資源，協(xié)同高校培養(yǎng)復(fù)合型高質(zhì)量人才。至今，高頓教育已累積與國(guó)內(nèi)300余所高校達(dá)成深度合作。
 
　　在雙方的合作及交流中，高頓教育持續(xù)整合自身優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)資源，與高校進(jìn)行學(xué)科共建、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、海外留學(xué)、學(xué)術(shù)交流與合作、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方式，構(gòu)建終身的人力資本培養(yǎng)體系。不斷貢獻(xiàn)“高頓”力量，協(xié)助加快高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的改革和探索，培養(yǎng)出國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的實(shí)用人才，同時(shí)也服務(wù)更多學(xué)生，真正做到讓學(xué)生提能力、得實(shí)惠，從而進(jìn)一步提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足熱門(mén)行業(yè)崗位能力需求，實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)夢(mèng)想。
 
　　央視報(bào)道直播帶崗助力畢業(yè)生與企業(yè)高效對(duì)接
 
　　借助數(shù)字手段，近年來(lái)許多高校都建立了完備的就業(yè)信息渠道。如就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)發(fā)布招聘信息，組織企業(yè)宣講會(huì)和推介會(huì)，幫助大學(xué)生與就業(yè)單位面對(duì)面相互了解等，但許多畢業(yè)生仍感到有效就業(yè)信息覆蓋不足。一是高校發(fā)布的就業(yè)信息比較寬泛，可能與專業(yè)設(shè)置并不同步，無(wú)法滿足各個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求；二是學(xué)校在搜集和推介就業(yè)信息時(shí)，在地域上相對(duì)集中，選擇范圍不夠廣泛。
 
 
 
　　針對(duì)企業(yè)人才要求與就業(yè)意向難以有效對(duì)接的問(wèn)題，高頓教育助力就業(yè)先后獲得央視報(bào)道。首先通過(guò)提供線上課程，邀請(qǐng)行業(yè)高管和專家學(xué)者以他們豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)咨詢與求職輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生共同探討如何正確看待目前的就業(yè)大環(huán)境、如何不斷學(xué)習(xí)升級(jí)、如何成為職場(chǎng)中不可或缺的角色以及及時(shí)了解市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)，幫助畢業(yè)生明確對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，為大學(xué)生做好“職場(chǎng)第一步”的全面保障。
 
　　不僅如此，高頓教育還連續(xù)六年舉辦“名企挑戰(zhàn)賽”，給學(xué)生創(chuàng)造職場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)有更深的理解，也為未來(lái)職場(chǎng)積累實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和作為職業(yè)技能的啟蒙。在幫助高校畢業(yè)生為就業(yè)做好準(zhǔn)備的同時(shí)，高頓教育還通過(guò)線上渠道針對(duì)學(xué)生及市場(chǎng)需求開(kāi)展“直播帶崗”式云端人才引智服務(wù)，聯(lián)合招聘企業(yè)及企業(yè)高管云端搭建高校畢業(yè)生和用人單位高效對(duì)接通道。增進(jìn)學(xué)生和企業(yè)之間的相互了解，從而實(shí)現(xiàn)緩解就業(yè)信息覆蓋不足等問(wèn)題。
 
　　當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難既有外部沖擊下的周期性因素，也有供需不匹配的結(jié)構(gòu)性因素，高頓教育將充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，助力提高畢業(yè)生與企業(yè)需求之間的匹配度，進(jìn)一步為高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件，為保障就業(yè)這一民生問(wèn)題貢獻(xiàn)力量。

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