1、心理發(fā)展貫穿人的一生,包括嬰幼兒期、兒童期、青年期、中年期和老年期。其中,兒童心理學(xué)是核心部分。
2、巴爾特斯的“畢生發(fā)展觀”認(rèn)為,個(gè)體發(fā)展貫穿人的一生,從胚胎形成到衰亡的整個(gè)一生都在發(fā)展,具有多樣性和可塑性。
3、代群效應(yīng)是指由于個(gè)體出生在特定時(shí)期并成長在特定歷史情景中所帶來的對個(gè)體發(fā)展研究的干擾效應(yīng)。
4、發(fā)展心理學(xué)常用的研究方法包括橫斷研究設(shè)計(jì)、縱向研究設(shè)計(jì)、聚合交叉設(shè)計(jì)、微觀發(fā)生學(xué)設(shè)計(jì)和雙生子研究設(shè)計(jì)。
5、文化-歷史發(fā)展理論,由維果茨基創(chuàng)立,用以解釋人類心理本質(zhì)上與動物不同的那些高級心理機(jī)能。
6、支配心理發(fā)展的因素包括成熟、物理因素、社會環(huán)境、平衡。
7、同化和順應(yīng)是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的兩個(gè)基本過程,同化是指將環(huán)境刺激納入機(jī)體已有的格式,以加強(qiáng)和豐富機(jī)體的動作;順應(yīng)是指當(dāng)機(jī)體的格式不能同化客體時(shí),須建立新的格式或調(diào)整原有格式,以適應(yīng)環(huán)境。
8、發(fā)生認(rèn)識論是皮亞杰心理學(xué)的理論核心,主要研究人類認(rèn)知的發(fā)展階段,探討認(rèn)知形成和發(fā)展的動因、過程、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和機(jī)制等。
9、埃里克森的社會心理發(fā)展理論將心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段,每個(gè)階段都有特定的任務(wù)和挑戰(zhàn)。
10、高級心理機(jī)能是依靠生物進(jìn)化而獲得的心理機(jī)能,它是在種族發(fā)展的過程中出現(xiàn)的,以人類社會特有的語言和符號為中介,受社會歷史發(fā)展規(guī)律所制約。
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