考研大綱,2023教育學(xué)綜合考試大綱,311教育學(xué)考研大綱
大家期待已久的2023部分考試科目大綱已經(jīng)公布，今年考研新大綱有哪些變化呢？下面給大家整理了2023及2022年311教育學(xué)綜合考研大綱對比表，供大家參考。
2023年311教育學(xué)綜合大綱整體變動不是很大，基本趨于穩(wěn)定，具體如下表
考研大綱,2023教育學(xué)綜合考試大綱,311教育學(xué)考研大綱
2023年311教育學(xué)綜合考研大綱變化對比
章 節(jié) 22大綱 23大綱 說明
第一章
教育心理學(xué)概述		 第4節(jié)
教育心理學(xué)的原則和方法		 1. 教育心理學(xué)的基本原則
2.教育心理學(xué)的主要方法
3、教育心理學(xué)的研究方法的綜合性趨勢		 1.教育心理學(xué)的基本原則
2.教育心理學(xué)的主要方法		 刪除1：
3、教育心理學(xué)的研究方法的綜合性趨勢
第三章
學(xué)習(xí)及其理論解釋
第2節(jié)
學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)理論
 1、經(jīng)典性條件作用說
2、操作性條件作用說
程序教學(xué)與行為矯正
3、社會(觀察)學(xué)習(xí)理論
觀察學(xué)習(xí)早期理論
(三)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論
1.早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
2.布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說
3.奧蘇伯爾的有意義接受說
4.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)的信息加工損式，學(xué)習(xí)階段及教學(xué)模式		 1.教育心理學(xué)的基本原則
2.教育心理學(xué)的主要方法

1.經(jīng)典性條件作用說
2.操作性條件作用說
行為僑正教書，程序教學(xué)機(jī)器；
3.社會(觀察)學(xué)習(xí)理論
(三)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論
1.早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
2.布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說
3.奧蘇伯爾的有意義接受說學(xué)習(xí)的發(fā)展與接受之爭；
有意義學(xué)習(xí)理論:
4.加的信息加工學(xué)習(xí)理論
學(xué)習(xí)的信息加工模型;
加涅的學(xué)習(xí)階段及教學(xué)設(shè)計(jì)原則；
認(rèn)知負(fù)荷理論
多媒體教學(xué)		 新增1：
行為矯正教書，程序教學(xué)機(jī)器
第五章
知識的建構(gòu)		 第4節(jié)
知識的整合與應(yīng)用		 1.知識的整合與深化
2.知識的應(yīng)用與遷移
遷移及其分類;遷移理論與研究:為遷移而教		 1.知識的整合與深化
2.知識的應(yīng)用與遷移
遷移及其分類；形響知識遷移的因遷移理論與研究；為遷移而教		 刪除2：
觀察學(xué)習(xí)早期論
新增2：
學(xué)習(xí)的發(fā)展與接受之爭；
新增3：
有意義學(xué)習(xí)理論；
變化1：
學(xué)習(xí)的信息加工模型；
加涅的學(xué)習(xí)階段及教學(xué)設(shè)計(jì)原則——名稱變化，實(shí)質(zhì)不變；
新增4：
認(rèn)知負(fù)荷理論；
新增5：
多媒體教學(xué)模式；
新增6：
影響知識遷移的因素；
第八章
問題解決能力與創(chuàng)造性培養(yǎng)		 第2節(jié)
問題解決的實(shí)質(zhì)與過程		 1.問題及問題解決
2.問題解決的基本過程
3.結(jié)構(gòu)不良問題解決的過程		 1.問題及問題解決
2.問題解決的基本過程
3.結(jié)構(gòu)不良問題解決的過程
4.智力的PASS模型		 新增7
4.智力的PASS模型
（一）題型變化：2023年教育學(xué)綜合考查題型完全按照既定的模式進(jìn)行相關(guān)的命題；
（二）考點(diǎn)變化：相較于2022年311教育學(xué)綜合的大變動，2023年教育學(xué)綜合今年考整體趨于穩(wěn)定中的考點(diǎn)微增，教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育研究方法整體沒有變化，唯一的變化是教育心理學(xué)刪除考點(diǎn)2個，新增知識點(diǎn)7個；
以上就是2023年 VS 2022年311教育學(xué)綜合考試大綱對比內(nèi)容，備考的小伙伴可以根據(jù)大綱變化及時(shí)做出調(diào)整。其他科目考研大綱后續(xù)也會同步給大家。

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