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2024發(fā)展心理學考研考點：班杜拉
　　一、人物簡介
　　班杜拉，美國當代著名心理學家，是新行為主義的主要代表人物之一，社會學習理論的創(chuàng)始人。
　　二、班杜拉的發(fā)展心理學理論
　　班杜拉的發(fā)展心理學理論又稱為社會學習理論。
　　1.觀察學習及其過程。觀察學習是班杜拉社會學習理論的一個基本概念。即通過觀察他人(榜樣)所表現(xiàn)出的行為及其結果而進行的學習，表現(xiàn)為一定的過程，包括注意過程，保持過程，運動復現(xiàn)過程和動機過程。
　?。?）注意過程：對榜樣的知覺。觀察者注意并知覺榜樣情景的各個方面。受以下幾個因素影響：
　?、儆^察者比較容易觀察與自身相似或被認為優(yōu)秀的榜樣；
　?、谟幸蕾囆?、自身概念水平低或焦慮的觀察者更容易產生模仿行為；
　?、蹚娀目赡苄曰蛲庠诘钠谕绊憘€體決定觀察誰的什么行為。
　　（2）保持過程：示范信息的儲存。保持過程使示范者把示范經驗轉換成表象或言語符號保持在記憶中，形成示范活動的內部形象，這些記憶代碼在日后便能指導操作。高度發(fā)展的符號化能力，使人們可由觀察學會大量的行為。
　?。?）動作復現(xiàn)過程。記憶向行為的轉變。這一過程是把以符號形式編碼的示范信息轉化成適應行為的過程。這是一種由內到外/由概念到行為的過程，這一過程以內部形象為指導，把原有的行為成分組合成新的反應模式。班杜拉認為觀察者只有不斷地進行悉心的練習，在信息反饋的基礎上，對自身的行為操作狀態(tài)與示范行為加以對照，經過自我矯正和調整，才能形成熟悉的運動機能，做出與示范行為同樣正確的反應。
　?。?）動機過程：從觀察到行為。因表現(xiàn)所觀察到的行為而受到激勵，動機過程包括直接強化(外部強化)、替代強化和自我強化。
　?、僦苯訌娀杭赐ㄟ^外界因素對學習者的行為直接進行干預。
　?、谔娲鷱娀河^察到榜樣行為的后果，同樣影響觀察者的行為表現(xiàn)。如果按照榜樣行為去行動會導致有價值的結果，而不會導致無獎勵或懲罰的后果，人們傾向于展現(xiàn)這一行為。
　?、圩晕覐娀褐競€人依據(jù)強化原理安排自己的活動或生活，每達到一個目標即給予自己一點物質的或精神的酬報，直到最終目標完成。自我強化是較高水平的激勵方式。
　　2.社會學習在社會化過程中的作用：攻擊性行為;親社會行為;性的作用;自我強化。
　　三、評價
　　班杜拉所強調的觀察學習在相當程度上反映了人類學習的特點，揭示了人類學習的過程，有一定的理論價值和實際價值。但是，班杜拉的社會學習理論基本上是行為主義的，他雖然也很重視認知因素，但并沒有對認知因素作充分的探討，更缺乏必要的實驗依據(jù)。
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