社會工作是一門培養(yǎng)具備“以人為本、助人自助、公平正義”的專業(yè)價值觀，具有扎實的理論基礎(chǔ)、熟練的社會工作方法等方面的知識和能力的復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才的社會科學(xué)。為幫助大家更好地報考社會工作碩士研究生，高頓小編整理了一批社會工作考研知識點，本文主要分享“弗洛伊德精神分析理論”考研名詞解析的詳細內(nèi)容。
社會工作考研名詞解析
　　弗洛伊德精神分析理論由奧地利精神科醫(yī)生弗洛伊德提出，對社會工作的發(fā)展有重要影響，主要內(nèi)容包括潛意識理論、人格理論、人的心理發(fā)展階段理論和自我防御機制等。
　　一、精神分析理論的概念
　　精神分析理論，是奧地利精神科醫(yī)生弗洛伊德于19世紀(jì)末20世紀(jì)初創(chuàng)立。精神分析理論是現(xiàn)代心理學(xué)的奠基石，對于整個心理科學(xué)乃至西方人文科學(xué)的各個領(lǐng)域均有深遠的影響。弗洛伊德的精神分析理論對社會工作的發(fā)展有重要影響，主要內(nèi)容包括潛意識理論、人格理論、人的心理發(fā)展階段理論和自我防御機制等。
　　二、精神分析理論的主要內(nèi)容
　　1、潛意識理論
　　認為人的心靈是由意識、前意識與潛意識構(gòu)成。潛意識與意識不同，是非理性的，但對人的行為發(fā)生了重要影響。
　　意識：任何人都可以覺察到的想法和感受（符合理性）
　　前意識：容易變成意識的潛意識，需通過思考才能覺察到
　　潛意識：一種低級的心理過程，難以覺察包括驅(qū)力、防衛(wèi)、超我的命令，被壓抑的事件與態(tài)度的記憶（非理性）。潛意識也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”，也就是存在但卻未被開發(fā)與利用的能力。潛能的動力深藏在我們的深層意識當(dāng)中。
　　2、人格理論
　　人格理論將人格分為本我、自我、超我。三者之間如能保持和諧平衡狀態(tài)，人格就是完善的。當(dāng)人格失調(diào)時，治療的焦點應(yīng)放在對自我的強化上。
　　本我，即本能和欲望，它按照快樂原則行事。
　　自我，即理性和機智，它按照現(xiàn)實原則來行事，充當(dāng)仲裁者，監(jiān)督本我的動靜，給予適當(dāng)滿足。
　　超我，即代表良心、社會準(zhǔn)則和自我理想，它按照至善原則行事，指導(dǎo)自我，限制本我，就像一位嚴(yán)厲正經(jīng)的大家長。
　　3、人的心理發(fā)展階段理論
　　人的性心理發(fā)展劃分為口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、生殖器期。人在個階段的欲望得不到滿足則會產(chǎn)生焦慮和問題行為，需要治療。
　　以人的性心理發(fā)展為基礎(chǔ)，劃分出五個階段。如果人們在不同發(fā)展階段的欲望得不到適當(dāng)?shù)臐M足，就會出現(xiàn)焦慮和問題行為，從而需要幫助和治療。
　　4、焦慮、防衛(wèi)與轉(zhuǎn)移
　　焦慮是弗洛伊德理論的一個重要概念弗洛伊德認為焦慮是一種由人格不適應(yīng)狀態(tài)引起的痛苦的情緒體驗。
　　自我普遍的防衛(wèi)機制包括否認、替代、認同、投射、合理化、反作用、退化、壓抑、升華。
　　自我防御機制，亦稱“潛意識防御機制”、“心理防御機制”，即自我緩解和防止焦慮或愧疚精神壓力的一種潛意識心理策略。換句話說，它“是自我在尋求表現(xiàn)的本我沖動與否定它們的超我要求之間的日常沖突中用來保護自身的心理策略。”
　　本文內(nèi)容整理自《社會工作概論》等參考書籍及百度百科。
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