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  • 老師已回答資產(chǎn)息稅前利潤率=息稅前利潤/平均總資產(chǎn)?

    勤奮的同學(xué),你好~是的,資產(chǎn)息稅前利潤率也稱基本獲利率,是企業(yè)的息稅前利潤與總資產(chǎn)平均余額之比。這類是母子率,=后面的指標(biāo)/前面指標(biāo)。資產(chǎn)息稅前利潤率大于債務(wù)資本成本率,說明收益的大于成本,借入的資金的成本小于借資金用于經(jīng)營的收益,會增加股東的收益。 增加所有者權(quán)益。如有疑問歡迎繼續(xù)提問~ 加油呀~ 

    2020-10-14 11:26:12
    唐老師 老師解答
    閱讀量 812
  • 老師已回答企業(yè)購買房屋會涉及到什么稅?

    你好同學(xué),企業(yè)購買房屋會涉及到印花稅、契稅~祝學(xué)習(xí)愉快~

    2021-03-11 15:02:26
    興老師 老師解答
    閱讀量 329
  • 老師已回答折舊抵稅是否可以理解為 折舊乘以稅率?

    優(yōu)秀的同學(xué)你好,問題一 為什么300不用考慮稅后 即為什么不乘以1-25% 因?yàn)?0的運(yùn)行成本也乘以影響損益才需要算稅后的,300屬于購置成本,借固定資產(chǎn) 貸銀行存款,不會影響損益,也就沒有所得稅影響,所以直接用300運(yùn)行成本在計(jì)算利潤總額的時(shí)候需要扣減的,會產(chǎn)生所得稅影響,所以*(1-25%)問題二 折舊抵稅是否可以理解為 折舊乘以稅率 相當(dāng)于資產(chǎn)流入 可以這么理解。折舊抵稅減少了所得稅,屬于現(xiàn)金流入。問題三 就第一年所示的200+1.25 200為什么不考慮稅后 本題中感覺有的考慮了稅后 有的又沒考慮稅后1.25就是變現(xiàn)的所得稅影響。固定資產(chǎn)處置差額(200-賬面(300-95))才會影響損益(會計(jì)上計(jì)入資產(chǎn)處置損益),所以賬面205售價(jià)200,虧損5可以抵稅,所得稅影響=+5*25%希望考的都會,蒙的都對!過 過 過 !!!

    2021-04-14 07:55:05
    L老師 老師解答
    閱讀量 2501
  • 老師已回答附加稅的時(shí)候怎么不用20000/0.8為計(jì)稅依據(jù)去算允許扣除的稅金及附加呢?

    勤奮的同學(xué)你好,答案有點(diǎn)問題,計(jì)算時(shí)需要視同銷售,按你的做法來,希望以上回答能幫助到你,祝你早日通過CPA考試

    2021-04-14 04:47:01
    賈老師 老師解答
    閱讀量 436
  • 老師已回答購貨傭金為什么不計(jì)入關(guān)稅完稅價(jià)格?。?

    奮斗在做題一線的同學(xué),你好!1、第一個(gè)題目消費(fèi)稅算國內(nèi)的,后面減去了領(lǐng)用的80%的消費(fèi)稅的,同學(xué)的判斷也沒錯(cuò);2、這里說的購貨傭金,一般都是不能計(jì)入到完稅價(jià)格中的,考試的時(shí)候就按照這個(gè)來記憶;3、印花稅要按照合同金額來算,不管含不含稅;4、會計(jì)上不能一次扣除,會計(jì)處理錯(cuò)誤,就要先調(diào)整賬目,把正確的會計(jì)利潤算出來之后,再調(diào)增調(diào)減應(yīng)納稅所得額就可以了~有什么問題歡迎隨時(shí)和老師交流,老師不是萬能的,沒有老師帶路卻是萬萬不能的,老師陪伴同學(xué)一起度過充實(shí)的考試季!~

    2021-03-15 11:32:30
    王老師 老師解答
    閱讀量 1083
  • 老師已回答外購煙絲到卷煙委托加工和進(jìn)口已稅煙絲生產(chǎn)的卷煙,煙絲消費(fèi)稅能抵扣?

    勤奮的同學(xué)你好:委托加工、外購(進(jìn)口)煙絲連續(xù)加工成卷煙可以抵扣已納的消費(fèi)稅祝同學(xué)逢考必過。繼續(xù)加油喲~

    2020-07-27 18:00:49
    廖老師 老師解答
    閱讀量 2209
  • 老師已回答增值稅什么情況下不用(1+稅率)?

    嗯嗯,同學(xué)你好,老師知曉你的問題了,回復(fù)如下:對于增值稅的計(jì)算,如果題目中直接告知說這是不含稅的金額,那你就不用除以(1+增值稅稅率)了,同學(xué)可以理解一下,有問題再溝通哈,祝學(xué)習(xí)愉快,加油!

    2020-07-18 10:04:11
    興老師 老師解答
    閱讀量 509
  • 老師已回答這個(gè)題中運(yùn)費(fèi)一個(gè)寫的不含稅金額9,這個(gè)1.3為什么不用價(jià)稅分離?

    勤奮的同學(xué)你好:1.3這里說是開專票啦,一般而言看到這樣的也沒特別說明,看做不含稅價(jià)格的~希望老師的以上解答能夠幫助到你,接下來也要繼續(xù)加油哦~

    2021-03-24 12:19:35
    陳老師 老師解答
    閱讀量 338
  • 老師已回答本題的會計(jì)分錄應(yīng)該怎么寫?

    勤奮的同學(xué),你好!金額不對,1、一開始的分錄,銀行存款是20,合同負(fù)債是20/1.13,應(yīng)交稅費(fèi)待轉(zhuǎn)銷項(xiàng)稅額是20/1.13*13%。2、后面的分錄,一般是實(shí)際銷售的時(shí)候發(fā)生納稅義務(wù),所以增值稅是10/1.13*15%,不是9.32*13%。祝同學(xué)逢考必過,加油~

    2021-04-07 09:35:50
    張老師 老師解答
    閱讀量 292
  • 老師已回答免抵退稅和免稅政策,退銷項(xiàng)稅額不是都已經(jīng)免稅了,怎么還用抵減呢?

    勤奮的同學(xué),你好因?yàn)樯a(chǎn)企業(yè)既有內(nèi)銷又有外銷的情況下,其實(shí)購進(jìn)的材料,具體是哪些用于生產(chǎn)出口產(chǎn)品,企業(yè)是很難分清的,所以用免抵退稅的計(jì)算,在計(jì)算出全部的應(yīng)納稅額,考慮所有的進(jìn)項(xiàng)稅額,然后用應(yīng)納稅額的絕對值和免抵退稅的進(jìn)行比較,哪個(gè)小退哪個(gè);本來的話是內(nèi)銷去交稅,外銷退稅,但是流程上太麻煩了,所以兩者比較,直接少退一些給你希望以上解答能幫助到你~

    2020-06-22 17:30:10
    陳老師 老師解答
    閱讀量 559
金融類
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評估師
  • 基金從業(yè)
會計(jì)類
  • CPA
  • 初級會計(jì)職稱
  • 中級會計(jì)職稱
  • 中級經(jīng)濟(jì)師
  • 初級經(jīng)濟(jì)師

中級會計(jì)職稱考試是由財(cái)政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計(jì)、中級會計(jì)師和高級會計(jì)師職稱三個(gè)級別。中級會計(jì)職稱實(shí)行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。

精選問答
  • 上年利潤為負(fù)數(shù),今年正數(shù),增長率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對值,計(jì)算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年?duì)I業(yè)利潤-上年?duì)I業(yè)利潤)/上年?duì)I業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~

  • 待處理財(cái)產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個(gè)要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 收支結(jié)余率怎么計(jì)算嗎?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時(shí)期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會計(jì)章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計(jì)算的知識點(diǎn)哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),繼續(xù)加油哦~

  • 在中級會計(jì)中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個(gè)記憶的技巧,先看第一個(gè)字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個(gè)字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時(shí)跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計(jì)算器怎么開四次方???

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計(jì)算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊額的會計(jì)分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對你說的這個(gè)問題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會計(jì)分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計(jì)分錄是:借:管理費(fèi)用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計(jì)折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計(jì)提折舊)3、在后續(xù)計(jì)量時(shí),要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會計(jì)分錄是:借:財(cái)務(wù)費(fèi)用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 131,040=期初賬面價(jià)值2,600,000*實(shí)際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計(jì)算的租金,這個(gè)屬于可變租賃付款額;在實(shí)際發(fā)生時(shí),直接計(jì)入當(dāng)期損益,會計(jì)分錄是:借:銷售費(fèi)用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計(jì)是:管理費(fèi)用( -371,428.57)+財(cái)務(wù)費(fèi)用( -131,040)+銷售費(fèi)用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時(shí)提問,Andy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計(jì)算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時(shí)期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機(jī)會成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價(jià)值變動到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會計(jì)的同學(xué)你好,有兩種方式可以計(jì)算這個(gè)金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價(jià)值,兩者之間的差額為持有期間公允價(jià)值的累計(jì)變動額(余額)。因此計(jì)算本期公允價(jià)值變動的發(fā)生額要用這個(gè)差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價(jià)值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計(jì)算發(fā)生額本期公允價(jià)值變動的發(fā)生額=期末公允價(jià)值-(期初公允價(jià)值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時(shí)候,建議用方法一,計(jì)算比較簡單,不容易出錯(cuò),也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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