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愛學習的同學你好哦~看漲期權是同學理解的這個意思。甲和乙簽訂一個合同,甲從乙處花2元購買一份未來從乙這以5元價格購買股票的權利,后來股票漲到10元,甲行使權力,乙也不真給甲股票,就是給他5元差價,然后這個期權合約就終止,甲賺3元,乙虧3元。但是乙只是一個賣期權的,并不是股票發(fā)行方。期權的買賣雙方并非標的物的發(fā)行方。繼續(xù)加油哈~
堅持學習的同學,你好(*^▽^*)同學總結的第1種,屬于以現(xiàn)金凈額結算,以普通股凈額結算,就是按實際支付凈額,給出等值的股票,也就是同學說的,超出行權價的金額,支付的不是現(xiàn)金,而是等值的股票。以現(xiàn)金凈額結算和以普通股凈額結算,發(fā)行方都劃分為金融負債。后面總結的第2種情況是對的喔,以普通股總額結算,發(fā)行方應該劃分為權益工具。祝同學新年快樂,加油,勝利就在前方(?ω<)~
勤奮努力、愛學習財管的同學,你好~當無風險利率提高,則執(zhí)行價格的現(xiàn)值降低,此時看漲期權的價值是上升的哦~如果股價波動加劇,說明這個股票未來可以有很大的投資空間,對應的期權也值錢了,所以看漲期權的價值上升~如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Hedy老師會盡快解答,愛學習的你一定是最棒的,加油~?
勤奮的同學你好: 拋補性看漲期權鎖定了最高凈收入是執(zhí)行價格,最高凈損益是(執(zhí)行價格-股票買價+期權出售價格)。它是機構投資者常用的策略。凈收入=min(到期股價St,行權價X)拋補性看漲的凈損益=凈收入-(股票買價S0-期權費C0)所以凈損益的區(qū)間為(X-S0+C0 , St-S0+C0)繼續(xù)加油噢~
愛思考的財管寶寶,春節(jié)好。 1.首先,bs在CPA備考中不用深入掌握。2.這也是bs 在CPA教材里的假設。3.對于無收益資產的期權而言 ,BS模型適合歐式看跌期權和看漲期權.同時可以適用于美式看漲期權,因為在無收益情況下,美式看漲期權提前執(zhí)行是不可取的~ 希望可以幫到你的學習,繼續(xù)加油!
親愛的同學,注意區(qū)分以普通股凈額結算和行權的區(qū)別,以普通股凈額結算是甲公司還是要支付2000元,只是甲公司支付的不是現(xiàn)金,而是支付的現(xiàn)金替代物(即甲公司的股票),支付股票的數(shù)量是2000除以結算日的甲公司的股價,期權持有方如果選擇結算日就把收到股票賣掉,就是2000元。
親愛的同學,期權的價值由內在價值和時間價值組成。(1)17年12月31日與18年的1月31日,股票市價雖然一樣,但是,18年的1月31日期權到期,只剩內在價值,而17年12月31日期權的價值還多一塊時間價值。(2)乙公司虧損3000元,現(xiàn)金凈額結算根據(jù)行權日的市價。
親愛的同學,(1)甲公司是看漲期權的賣方,不要和看跌期權的買方弄混了。(2)賣出看漲期權收到的對價,就是權利金,也可以叫期權費。(3)甲公司是賺的,甲公司賣出期權收了5000元,雖然結算的時候虧了(104-102)*1000=2000元,總的來說,甲公司賺了3000元。
準注會同學你好:主要看看站的主體,如果是甲公司分錄就看甲公司是按照衍生工具分類的。如果是乙公司就按照普通股。在以公允價值計量且其變動計入當期損益的科目都是用交易性金融資產是代表資產是持有方,而發(fā)行方是負債是交易性金融負債科目。衍生工具最終的余額是為0的?,F(xiàn)金凈額計算是乙公司購買看漲期權和行權是股票的市價做差額。希望老師的解答能幫助你理解,如有問題歡迎繼續(xù)溝通交流,繼續(xù)加油哦~
愛思考的同學,你好相關的哈,最后結算的看漲期權的金額是2000,就5000-2000-1000得來的,也就是前面三筆會計分錄的結果祝學習愉快
特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA)成立于1904年,是世界上領先的專業(yè)會計師團體。也是國際學員眾多、學員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會計師組織
期貨從業(yè)資格考試是期貨從業(yè)準入性質的入門考試,是全國性的執(zhí)業(yè)資格考試??荚囀苤袊C監(jiān)會監(jiān)督指導,由中國期貨業(yè)協(xié)會主辦,考務工作由ATA公司具體承辦。
稅務師是指通過全國稅務師統(tǒng)一考試,取得《稅務師職業(yè)資格證書》,同時注冊登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務活動的專業(yè)技術人員。
注冊資產評估師是指經資產評估師職業(yè)資格考試合格,取得《資產評估師職業(yè)資格證書》并經中國資產評估協(xié)會登記的資產評估專業(yè)管理人員,主要從事資產評估工作。
注冊會計師,是指通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試并取得注冊會計師證書在會計師事務所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡稱為CPA。
初級會計職稱,又叫做初級會計師、助理會計師,是指通過財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一的會計專業(yè)初級資格考試,獲得擔任會計專業(yè)職務的任職資格中的初級資格。
中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標準的考試制度,每年舉行一次。
教師回復: 親愛的同學,上午好~如果上年為負數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~
教師回復: 親愛的同學,你好:愛學習的同學,收支結余率指在一定時期內(一年)結余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結余率。同學現(xiàn)在是在學政府會計章節(jié)的內容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結余率的計算的知識點哈,同學了解即可,祝同學學習愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進步一點點,繼續(xù)加油哦~
教師回復: 同學,你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產增加了,借方的就是資產,貸方當然就是待處理財產損益了。反之如果盤虧了,說明資產少了,資產在貸方。借方當然就是待處理財產損益了。祝學習愉快!
教師回復: 同學你好:F/A-年金終值F/P-復利終值P/F-復利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復利(這里特殊,當?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學習順利~~~
教師回復: 同學,是這樣操作的,科學計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行
教師回復: 勤奮努力愛學習的同學,你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認使用權資產和租賃負債,會計分錄是:借:使用權資產 2,600,000租賃負債-未確認融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權資產要計提折舊(類似于固定資產的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權資產累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認租賃負債的利息,會計分錄是:借:財務費用 131,040貸:租賃負債-未確認融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當年銷售額超過1,000,000元的,當年應再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學習的你是最棒的,加油~
教師回復: 同學您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)
教師回復: 勤奮努力、愛學習會計的同學你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經確認的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當期利息調整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~