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愛學習的小可愛,你好哦~!答疑老師說的也沒有問題哦,因為小可愛你在之前的答疑里面問的是出租哦~~~這里的出租給其他單位的情形,沒有影響到城鎮(zhèn)土地使用稅的征收哦~但是,這題涉及到了 稅收優(yōu)惠的內(nèi)容哈~納稅單位與免稅單位共同使用、共有使用權土地上的多層建筑,對納稅單位可按其占有的建筑面積總面積的比例計征城鎮(zhèn)土地使用稅~這里納稅單位民營企業(yè),是需要繳這里公用的部分的~~~小可愛,稅法里有很多稅收優(yōu)惠,對應不同的題,具體情況是會不同的,需要我們特別注意哦~呼呼(。-ω-)zzz老師這么講系不系很好理解了呀?形成天才的決定因素應該是勤奮——郭沫若
同學你好對的 ,同學你的理解是正確的!我是習習老師~希望上述回答能夠解決你的疑惑,祝一切順利,考試通關!
優(yōu)秀的同學,你好~,你寫的分錄是針對的那個題目,是同控的嗎。第一筆是子公司所有者權益和長投的抵消,第二筆是留存收益的恢復分錄?希望老師的解答能幫助你理解!
勤奮的同學你好:對的 。調(diào)減400-360=40萬。希望老師的解答能幫助你理解~
勤奮的同學,你好!同學看清楚這題哦,是求財務費用,所以是費用化期間的,費用化期間的利息=費用化期間的利息-閑置資金的收益,利息支出就是按2000萬算的,借了多少,按多少算利息,閑置資金收益還是考慮還剩多少資金。同學再理解一下,祝同學逢考必過,加油~
勤奮的同學你好:1、業(yè)務5先計算出存貨的賬面價值1620 在計算計稅基礎(稅法角度不認可減值)1962算出遞延所得稅資產(chǎn)的余額(賬面價值小于計稅基礎)2、減值準備36稅法不認可加回,還有就是稅法上的折舊金額=180*2/5/2=36一共是36+36=72萬元祝同學逢考必過。繼續(xù)加油喲~
愛學習的蘭蘭小可愛,你好哦~! dai~! 這就是稅法很讓人無語的地方了。因為企業(yè)分開核算、開票了,就分別計算;要是沒有分別計算,哼哼,按主業(yè)交吧~~~稅務局為了讓我們做賬更規(guī)范,也是用心良苦啊~!這樣解釋蘭蘭小可愛你能理解嗎?天行健,君子以自強不息?!吨芤?乾?象》
勤奮的同學你好:這個題目涉及所得稅,還需要考慮所得稅的影響,所以這里不可以直接用21600萬元,而是考慮這部分所得稅后的金額(21600-19200)*75%祝同學逢考必過。繼續(xù)加油喲~
認真的同學,你好:因為減值之后是用剩余年限來計算。原來5年,用了1年還剩4年。4+3+2+1=10所以=4/10希望老師的解答可以幫助同學理解~(*^▽^*)
可愛的同學你好呀!1、因為2020年開始所得稅稅率就變成了25%,期初遞延所得稅資產(chǎn)=1000*0.33=330,期末遞延所得稅資產(chǎn)=800*0.25=200,差額就是本期遞延所得稅資產(chǎn)轉(zhuǎn)回金額;2、C選項2019年末遞延所得稅資產(chǎn)余額=800*0.25=200;3、D選項,本年有利潤,但是要先彌補以前年度的虧損,所以彌補之后應納稅所得額就是0了。希望考的都會,蒙的都對!過 過 過 !!!
特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA)成立于1904年,是世界上領先的專業(yè)會計師團體。也是國際學員眾多、學員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會計師組織
期貨從業(yè)資格考試是期貨從業(yè)準入性質(zhì)的入門考試,是全國性的執(zhí)業(yè)資格考試??荚囀苤袊C監(jiān)會監(jiān)督指導,由中國期貨業(yè)協(xié)會主辦,考務工作由ATA公司具體承辦。
稅務師是指通過全國稅務師統(tǒng)一考試,取得《稅務師職業(yè)資格證書》,同時注冊登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務活動的專業(yè)技術人員。
注冊資產(chǎn)評估師是指經(jīng)資產(chǎn)評估師職業(yè)資格考試合格,取得《資產(chǎn)評估師職業(yè)資格證書》并經(jīng)中國資產(chǎn)評估協(xié)會登記的資產(chǎn)評估專業(yè)管理人員,主要從事資產(chǎn)評估工作。
注冊會計師,是指通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試并取得注冊會計師證書在會計師事務所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡稱為CPA。
初級會計職稱,又叫做初級會計師、助理會計師,是指通過財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一的會計專業(yè)初級資格考試,獲得擔任會計專業(yè)職務的任職資格中的初級資格。
中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標準的考試制度,每年舉行一次。
證書簡介:經(jīng)濟師考試也稱作經(jīng)濟專業(yè)技術資格考試。經(jīng)濟師是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱,需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術資格考試”。
教師回復: 親愛的同學,上午好~如果上年為負數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~
教師回復: 親愛的同學,你好:愛學習的同學,收支結(jié)余率指在一定時期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學現(xiàn)在是在學政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計算的知識點哈,同學了解即可,祝同學學習愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進步一點點,繼續(xù)加油哦~
教師回復: 同學,你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學習愉快!
教師回復: 同學你好:F/A-年金終值F/P-復利終值P/F-復利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復利(這里特殊,當?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學習順利~~~
教師回復: 同學,是這樣操作的,科學計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行
教師回復: 勤奮努力愛學習的同學,你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認使用權資產(chǎn)和租賃負債,會計分錄是:借:使用權資產(chǎn) 2,600,000租賃負債-未確認融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認租賃負債的利息,會計分錄是:借:財務費用 131,040貸:租賃負債-未確認融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當年銷售額超過1,000,000元的,當年應再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學習的你是最棒的,加油~
教師回復: 同學您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)
教師回復: 勤奮努力、愛學習會計的同學你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~