首頁 > 固定資產減值準備

  • 老師已回答在建工程也需要計提固定資產減值準備分錄嗎?

    學員,你好!是的,要計提減值準備,計提后不能轉回。

    2020-02-29 13:32:25
    張老師 老師解答
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  • 老師已回答在建工程怎么計提固定資產減值準備分錄呢?

    學員你好在建工程減值準備是指,企業(yè)為在建建設工程提取的減值準備。是企業(yè)在建工程預計發(fā)生減值時,如長期停建并且預計在3年內不會重新開工的在建工程,也根據計提原則計提資產減值準備。在新的會計準則中,“在建工程減值準備”和“工程物資減值準備”:科目表中未單獨設置這兩個科目,但是在解釋“在建工程”科目時提到,如果在建工程發(fā)生減值也可以設置“在建工程減值準備”和“工程物資減值準備”科目。即,由原來的一級科目,降為了二級科目。科目性質問題,你主要記清楚能轉回的減值準備就可以了。如果隨意轉回容易產生稅收漏洞。

    2020-02-29 11:58:58
    許老師 老師解答
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  • 老師已回答折舊方法的計算,均未考慮減值準備,是為什么?

    學員,你好!分錄是借:盈余公積 貸:利潤分配-盈余公積補虧,借:利潤分配-盈余公積補虧 貸:利潤分配-未分配利潤,導致盈余公積減少,但是未分配利潤等額增加,所以留存收益不變。

    2020-02-21 14:46:44
    張老師 老師解答
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  • 老師已回答圖二例題里算折舊的時候也不減嗎?

    學員,你好!就是用于建造固定資產、形成無形資產的借款,其形成的借款費用可以計入建造固定資產、無形資產的成本。

    2020-02-21 10:31:16
    張老師 老師解答
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  • 老師已回答資產減值損失是損益類科目的損(指費用)嗎?

    勤奮的同學,你好~①資產減值損失是損益類科目的損(指費用)嗎?是的,同學的理解很正確,棒棒噠 ~②若計提減值準備,則計入貸方,還是借方?以固定資產減值為例,計提減值準備分錄如下:借:資產減值損失貸:固定資產減值準備③沖減減值準備,則計借方?一般比較短期的減值或跌價準備可以轉回,上述固定資產計提的減值不能轉回。存貨的跌價準備可以轉回,轉回分錄為:借:存貨跌價準備貸:資產減值損失希望老師的解答能幫助你理解!務必注意防護,少出門、多學習哦~我們共克時艱,加油?。?! 預祝同學和家人們都能健健康康!

    2020-02-17 14:32:51
    張老師 老師解答
    閱讀量 524
  • 老師已回答以前年度損益調整借貸方向怎樣,固定資產減值準備借貸方向怎樣?

    勤奮的同學你好~以前年度損益調整貸方增加借方減少~固定資產減值準備這里其實是因為計提的時候在貸方,所以結轉的時候放在借方哦~固定資產盤盈一般涉及金額較大所以準則要求按照重置成本計入以前年度損益調整(這個必須要記住)~盤虧通過待處理財產損溢~希望老師的解答能幫助你理解!務必注意防護,少出門、多學習哦~我們共克時艱,加油?。。∽M瑢W和家人們都能健健康康! 

    2020-02-14 18:38:23
    劉老師 老師解答
    閱讀量 852
  • 老師已回答固定資產減值準備,固定資產清理,借方貸方分錄怎么處理?

    親愛的準注會同學,你好~固定資產減值準備是固定資產的備抵科目,其借貸方向和固定資產相反。固定資產清理是資產類賬戶,用來核算企業(yè)因出售、報廢和毀損等原因轉入清理的固定資產價值以及在清理過程中所發(fā)生的清理費用和清理收入,是一個過渡科目,其借貸方向和固定資產一致。希望老師的解答能幫助你理解!務必注意防護,少出門、多學習哦~我們共克時艱,加油!??!祝同學和家人們都能健健康康!

    2020-02-14 16:13:19
    周老師 老師解答
    閱讀量 663
  • 老師已回答固定資產也只有通過和可回收金額比較后才會出現固定資產減值準備嗎?

    勤奮的同學你好~存貨和固定資產減值適用的是不一樣的準則這個需要注意哦~你這樣很容易繞暈的哦~存貨按照成本與可變現凈值孰低來確認,而且每次比較都是計算出的總共應該計提的減值,需要跟已經計提的跌價準備比較,確認本期應該補提或者轉回多少跌價準備~固定資產按照賬面價值和可收回金額來確認(建議按照教材原文表述來哦,因為有些資產可能已經計提過一次減值,這種情況下余值和賬面價值就是不相等的哦~)~希望老師的解答能幫助你理解!務必注意防護,少出門、多學習哦~我們共克時艱,加油?。?!祝同學和家人們都能健健康康!

    2020-02-13 10:51:50
    劉老師 老師解答
    閱讀量 344
  • 老師已回答那我想問還減預計凈殘值嗎?

    學員,你好!不需要減預計凈殘值,那個只是算折舊要考慮的。

    2020-02-03 21:35:14
    張老師 老師解答
    閱讀量 610
  • 老師已回答信用減值準備這個科目一直都會有余額嗎?

    同學你好! 你是說信用減值損失嗎?這是個利潤表科目,年底結轉無余額。

    2020-01-30 22:48:45
    任老師 老師解答
    閱讀量 803
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  • 上年利潤為負數,今年正數,增長率怎么算?

    教師回復: 親愛的同學,上午好~如果上年為負數,取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~

  • 收支結余率怎么計算嗎?

    教師回復: 親愛的同學,你好:愛學習的同學,收支結余率指在一定時期內(一年)結余和收入的比值,收入數 - 支岀數 = 結余數。(收入數 - 支岀數) / 收入數* 100% = 收支結余率。同學現在是在學政府會計章節(jié)的內容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結余率的計算的知識點哈,同學了解即可,祝同學學習愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進步一點點,繼續(xù)加油哦~

  • 待處理財產損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復: 同學,你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產增加了,借方的就是資產,貸方當然就是待處理財產損益了。反之如果盤虧了,說明資產少了,資產在貸方。借方當然就是待處理財產損益了。祝學習愉快!

  • 在中級會計中,F/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復: 同學你好:F/A-年金終值F/P-復利終值P/F-復利現值P/A-年金現值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現值和終值:F代表終值,P代表現值,再看第二個字母,看是復利還是年金,A代表年金,F或P代表復利(這里特殊,當第一字母是F,則用P表示;當第一個字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學習順利~~~

  • 計算器怎么開四次方?。?/a>

    教師回復: 同學,是這樣操作的,科學計算器開4次方:1.輸入要開方的次數4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數,最后摁=就行

  • 在后續(xù)計量時,使用權資產要計提折舊額的會計分錄怎么做?

    教師回復: 勤奮努力愛學習的同學,你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認使用權資產和租賃負債,會計分錄是:借:使用權資產 2,600,000租賃負債-未確認融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權資產要計提折舊(類似于固定資產的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權資產累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認租賃負債的利息,會計分錄是:借:財務費用 131,040貸:租賃負債-未確認融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當年銷售額超過1,000,000元的,當年應再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學習的你是最棒的,加油~

  • 最佳現金持有量的計算公式是啥?

    教師回復: 同學您好!存貨模型下最佳現金持有量=根號下(2*一定時期的現金需求量*交易成本/機會成本率)

  • 其他債權投資的公允價值變動到底怎么算呀?

    教師回復: 勤奮努力、愛學習會計的同學你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經確認的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當期利息調整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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