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同學你好~其實這道題目的重點不是“研發(fā)中心的減值哦”而是“資產組的減值”資產組減值計算步驟:1計算資產組賬面價值之和(包含商譽)2計算資產組可收回金額(孰高確認)3資產組可收回金額小于資產組賬面價值計提減值準備(先抵減商譽)4然后按照剩余資產賬面價值的比例分攤剩余減值金額。總部資產:不能獨立的產生現(xiàn)金流量 注意:資產組各項資產減值后的賬面價值不得低于以下三者之中的最高者,因此未能減值的金額在其他資產中進行分攤總部資產減值的計算步驟:1根據合理的分攤比例(資產組的賬面價值和剩余使用年限)對總部資產賬面價值進行分攤,分攤到各個資產組2資產組的賬面價值與資產組可收回金額比較確認減值金額3首先抵減商譽部分4根據分攤至各自組總部資產價值和資產組賬面價值比例分攤剩余減值金額5按照資產組減值計算步驟計算資產組內各個資產減值金額商譽的減值計算1控股合并不包含商譽的減值計算和包含商譽減值的計算(注意商譽的減值金額不得超過總計減值的金額2吸收合并母公司確認的商譽部分/母公司持股比例=總商譽資產的賬面價值=以購買日公允價值持續(xù)計算的賬面價值(不包含持股比例)+總商譽資產的可收回金額(包含少數股東權益)商譽減值抵減自己的部分希望上述回答能夠解決你的疑惑,祝一切順利,考試通關
同學你好~注冊會計師應當運用職業(yè)判斷確定項目組內部參與討論的成員。項目組的關鍵成員應當參與討論,如果項目組需要擁有信息技術或其他特殊技能的專家,這些專家也應參與討論。參與討論人員的范圍受項目組成員的職責經驗和信息需要的影響。希望上述回答能夠解決你的疑惑,祝一切順利,考試通關
準注會同學你好~1,第4題,ABC都是需要cpa自己做職業(yè)判斷,屬于審計中的重大事項~所以不利用內審工作~如圖1,2,第6題,如圖2,發(fā)表非無保留意見(非無保留意見里,保留意見和無法表述意見都屬于非無保留意見類型)
準注會同學你好~選項D的說--在提供其他鑒證服務時,注冊會計師提供有限保證。也就是只提供有限保證~就像同學說的,還可以提供合理保證,,所以選項D是不對的~希望可以幫助同學理解~如有疑問在溝通,加油~祝學習順利~早日拿下cpa~
準注會同學你好~同學具體是哪里有疑問呢~麻煩把題目截圖給老師,老師給同學分析一下~加油~
努力學習的同學你好,如果使用的是統(tǒng)計抽樣方法,在預計沒有差異或只有少量差異時,不可以使用比率法和差額法。但是在非統(tǒng)計抽樣時,是可以使用這兩種方法的。希望幫助你理解~學習加油哦 :D
努力學習的同學你好,在表4-12推斷錯報匯總中列舉的A1、A2和A3賬戶中的審定金額與賬面金額的差異數其實也是注冊會計師的估計數,教材上為了節(jié)省篇幅沒有說明哪些是已知條件,哪些是注冊會計師計算的結果。這一塊跟著老師的講課一起學習會更加方便哦。希望幫助你理解~學習加油哦 :D
努力學習的同學你好,不能獲取合理保證,就是說不能獲取充分適當的審計證據,對財務報表不存在重大錯報提供合理保證。這里選擇錯誤的選項,所以A選項要選哦。希望幫助你理解~學習加油哦
同學,你好發(fā)貨后確認單據,單據做賬,這樣確保我每一筆做賬的單據都是真實發(fā)貨了的,就是實際發(fā)貨后才能開具發(fā)貨單,保證了交易記錄的真實性,與報表項目的“發(fā)生”認定相關的哦,這里不是完整性哦,,如果是完整性,描述應該是根據連續(xù)編號的單據做賬,但是題目只是說了被審計單位內部控制的目標為“確保實際發(fā)貨后才開具發(fā)貨單據”所以不是完整性哦~看的出來學習很認真了,繼續(xù)加油哈~
勤奮的同學你好:沒錯,簽署業(yè)務約定書屬于初步業(yè)務活動的內容。初步業(yè)務活動包括三方面:1、實施質量控制程序;2、評價遵守職業(yè)道德要求的情況;3、就審計業(yè)務約定條款達成一致意見(簽訂業(yè)務約定書)每天進步一點點,就是勝利的開始!
特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA)成立于1904年,是世界上領先的專業(yè)會計師團體。也是國際學員眾多、學員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會計師組織
期貨從業(yè)資格考試是期貨從業(yè)準入性質的入門考試,是全國性的執(zhí)業(yè)資格考試??荚囀苤袊C監(jiān)會監(jiān)督指導,由中國期貨業(yè)協(xié)會主辦,考務工作由ATA公司具體承辦。
稅務師是指通過全國稅務師統(tǒng)一考試,取得《稅務師職業(yè)資格證書》,同時注冊登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務活動的專業(yè)技術人員。
注冊資產評估師是指經資產評估師職業(yè)資格考試合格,取得《資產評估師職業(yè)資格證書》并經中國資產評估協(xié)會登記的資產評估專業(yè)管理人員,主要從事資產評估工作。
注冊會計師,是指通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試并取得注冊會計師證書在會計師事務所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡稱為CPA。
初級會計職稱,又叫做初級會計師、助理會計師,是指通過財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一的會計專業(yè)初級資格考試,獲得擔任會計專業(yè)職務的任職資格中的初級資格。
中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標準的考試制度,每年舉行一次。
教師回復: 親愛的同學,上午好~如果上年為負數,取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~
教師回復: 親愛的同學,你好:愛學習的同學,收支結余率指在一定時期內(一年)結余和收入的比值,收入數 - 支岀數 = 結余數。(收入數 - 支岀數) / 收入數* 100% = 收支結余率。同學現(xiàn)在是在學政府會計章節(jié)的內容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結余率的計算的知識點哈,同學了解即可,祝同學學習愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進步一點點,繼續(xù)加油哦~
教師回復: 同學,你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產增加了,借方的就是資產,貸方當然就是待處理財產損益了。反之如果盤虧了,說明資產少了,資產在貸方。借方當然就是待處理財產損益了。祝學習愉快!
教師回復: 同學你好:F/A-年金終值F/P-復利終值P/F-復利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復利(這里特殊,當第一字母是F,則用P表示;當第一個字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學習順利~~~
教師回復: 同學,是這樣操作的,科學計算器開4次方:1.輸入要開方的次數4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數,最后摁=就行
教師回復: 勤奮努力愛學習的同學,你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認使用權資產和租賃負債,會計分錄是:借:使用權資產 2,600,000租賃負債-未確認融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權資產要計提折舊(類似于固定資產的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權資產累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認租賃負債的利息,會計分錄是:借:財務費用 131,040貸:租賃負債-未確認融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當年銷售額超過1,000,000元的,當年應再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學習的你是最棒的,加油~
教師回復: 同學您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)
教師回復: 勤奮努力、愛學習會計的同學你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經確認的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當期利息調整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~