考研大綱包含了考試內容及考試形式,對于參加考研的同學有很大的參考意義。目前,浙江理工大學2023年考研347心理學專業(yè)綜合考試大綱已公布。為了大家更好的安排復習,小編為大家整理了2023浙江理工大學考研347心理學專業(yè)綜合考試大綱的詳細內容,有需要的同學可以查看收藏。
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心理學專業(yè)基礎綜合考試涵蓋普通心理學、發(fā)展與教育心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計與測量等學科基礎課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法,能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題。
II考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為300分,考試時間為180分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷內容結構
普通心理學約100分
發(fā)展與教育心理學約70分
實驗心理學約60分
心理統(tǒng)計與測量約70分
四、試卷題型結構
單項選擇題20小題,每小題3分,共60分
多項選擇題20小題,每小題3分,共60分
名詞解釋8小題,每小題5分,共40分
簡答題5小題,每小題10分,共50分
綜合題3小題,每小題30分,共90分
III考查范圍
1.普通心理學
[考查目標]
1.理解和掌握心理學的基本概念、基本事實和基本理論,了解當代心理學的發(fā)展趨勢。
2.能夠運用心理學的基本理論和方法,分析和解決有關實際問題。
一、心理學概述
?。ㄒ唬┬睦韺W的研究對象
?。ǘ┬睦韺W的研究方法
1.觀察法
2.實驗法
3.測驗法
4.調查法
5.個案法
?。ㄈ┲饕男睦韺W流派
1.構造主義心理學
2.機能主義心理學
3.行為主義心理學
4.格式塔心理學
5.精神分析
6.人本主義心理學
7.認知心理學
二、心理和行為的生物學基礎
?。ㄒ唬┥窠浵到y(tǒng)的基本結構
1.神經元
2.突觸
3.周圍神經系統(tǒng)和中樞神經系統(tǒng)
?。ǘ┐竽X皮層及其機能
1.大腦皮層感覺區(qū)及其機能
2.大腦皮層運動區(qū)及其機能
3.大腦皮層言語區(qū)及其機能
4.大腦兩半球單側化優(yōu)勢
(三)腦機能學說
1.定位說
2.整體說
3.機能系統(tǒng)說
4.機能模塊說
三、意識和注意
(一)意識與無意識
1.意識的含義
2.意識的各類
3.意識的功能
4.睡眠與夢
?。ǘ┳⒁飧攀?/div>
1.注意的含義
2.注意的功能
3.注意的種類
?。ㄈ┳⒁獾纳頇C制和外部表現
1.注意的生理機制
2.注意的外部表現
(四)注意的品質
1.注意廣度
2.注意穩(wěn)定性
3.注意分配
4.注意轉移
(五)注意的認知理論
1.注意選擇的認知理論
2.注意分配的認知理論
四、感覺
(一)感覺概述
1.感覺的含義
2.感覺的種類
3.感覺測量
4.感覺現象
?。ǘ┮曈X
1.視覺的含義
?。?視覺現象
?。?視覺的生理基礎
4.視覺理論
?。ㄈ┞犛X
1.聽覺的含義
?。?聽覺現象
3.聽覺的生理基礎
4.聽覺理論
?。ㄋ模┢渌杏X
?。?嗅覺
?。?味覺
?。?觸覺
?。?動覺
?。?內臟感覺
五、知覺
?。ㄒ唬┲X概述
?。?知覺的含義
?。?知覺的組織原則
(二)知覺的特性
?。?知覺理解性
?。?知覺整體性
3.知覺選擇性
?。?知覺恒常性
?。ㄈ┛臻g知覺
1.形狀知覺
?。?大小知覺
?。?深度知覺
?。?方位知覺
?。ㄋ模r間知覺和運動知覺
1.時間知覺
?。?運動知覺
(五)知覺的信息加工
?。?自下而上加工和自上而下加工
2.模式識別理論
?。╁e覺
1.錯覺的含義
?。?錯覺的種類
?。?錯覺產生的原因
六、記憶
?。ㄒ唬┯洃浉攀?/div>
1.記憶的含義
?。?記憶的過程
3.記憶的種類
?。?記憶的神經生理機制
(二)感覺記憶
?。?感覺記憶的含義
2.感覺記憶的信息加工
?。?感覺記憶的特征
?。ㄈ┒虝r記憶與工作記憶
?。?短時記憶的含義
?。?短時記憶的信息加工
3.短時記憶信息的存儲與提取
?。?短時記憶的特征
5.工作記憶
?。ㄋ模╅L時記憶
?。?長時記憶的含義
?。?長時記憶的信息加工
?。?長時記憶的信息存儲與提取
4.長時記憶的特征
?。ㄎ澹┻z忘
1.遺忘的含義
?。?遺忘曲線
?。?遺忘理論
4.影響遺忘的因素
七、思維
?。ㄒ唬┧季S概述
1.思維的含義
?。?思維的特征
3.思維的種類
?。?思維的過程
(二)概念
?。?概念的含義
?。?概念的種類
?。?概念的形成
?。?概念的掌握
(三)推理
?。?推理的含義
2.推理的種類
?。ㄋ模﹩栴}解決
?。?問題解決的含義
2.問題解決的思維過程
?。?問題解決的策略
4.影響問題解決的因素
?。ㄎ澹﹦?chuàng)造性思維
?。?創(chuàng)造性思維的含義
2.創(chuàng)造性思維的特征
?。?創(chuàng)造性思維的基本過程
?。?影響創(chuàng)造性思維的因素
?。┍硐?/div>
?。?表象的含義
2.表象的特征
?。?表象的種類
?。?表象理論
?。ㄆ撸┫胂?/div>
?。?想象的含義
?。?想象的種類
?。?想象的功能
八、言語
?。ㄒ唬┭哉Z概述
?。?言語的含義
2.言語的功能
?。?言語的種類
(二)言語活動的中樞機制
?。?言語運動中樞
2.言語聽覺中樞
?。?言語視覺中樞
?。ㄈ┭哉Z感知和理解
?。?言語感知
2.言語理解
?。?句子理解
4.語篇理解
?。?影響言語理解的因素
九、情緒和情感
?。ㄒ唬┣榫w和情感的概述
?。?情緒和情感的含義
?。?情緒和情感的功能
?。?情緒和情感的關系
(二)情緒和情感的種類
?。?情緒的種類
2.情感的種類
?。ㄈ┍砬?/div>
?。?表情的含義
2.表情的種類
?。ㄋ模┣榫w的腦中樞機制
(五)情緒理論
?。?早期的情緒理論
?。?情緒的認知理論
十、動機、需要與意志
?。ㄒ唬﹦訖C概述
?。?動機的含義
2.動機的功能
?。?生理動機和社會動機
?。?動機與行為效率的關系
?。?動機的理論
(二)需要
?。?需要的含義
?。?需要的種類
?。?需要的層次理論
?。ㄈ┮庵?/div>
?。?意志的含義
?。?意志的特征
3.意志行動過程
?。?意志行動中的動機沖突
?。?意志的品質
十一、能力
?。ㄒ唬┠芰Ω攀?/div>
1.能力的含義
2.能力、才能和天才
?。?能力與知識、技能的關系
?。ǘ┠芰Φ姆N類和結構
?。?能力的種類
?。?能力的結構
?。ㄈ┲橇碚?/div>
?。?智力因素說
?。?智力結構理論
?。?智力的信息加工理論
(四)智力發(fā)展的差異
?。?智力發(fā)展的一般趨勢
?。?智力發(fā)展的差異性
3.影響智力發(fā)展的因素
十二、人格
?。ㄒ唬┤烁窀攀?/div>
?。?人格的含義
?。?人格的特征
?。ǘ┤烁窭碚?/div>
?。?人格特質理論
?。?人格類型理論
3.人格大五理論
?。?精神分析人格理論
?。ㄈ赓|
?。?氣質的含義
?。?氣質的類型
3.氣質的理論
?。ㄋ模┬愿?/div>
?。?性格的含義
?。?性格的特征
3.性格的類型
?。?性格與氣質的關系
?。?認知風格
?。ㄎ澹┯绊懭烁裥纬膳c發(fā)展的因素
十三、社會心理
?。ㄒ唬┥鐣?/div>
?。?社會化的含義
?。?社會化的影響因素
3.社會化的理論
?。ǘ┥鐣J識
?。?自我
?。?歸因
?。?社會知覺與社會判斷
?。?社會態(tài)度
?。?內隱社會認知
?。ㄈ┥鐣P系
?。?人際關系與人際溝通
?。?親密關系
?。?偏見與歧視
?。?利他行為
5.侵犯行為
?。ㄋ模┥鐣绊?/div>
?。?說服
?。?從眾與服從
?。?去個體化
4.社會助長與社會惰化
?。?群體極化與群眾思維
6.合作、競爭與沖突
2.發(fā)展與教育心理學
[考查目標]
1.理解和掌握發(fā)展與教育心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
?。?理解和掌握認知、語言、社會性等領域發(fā)展的年齡特征、相關理論及其經典實驗研究。
?。?能夠運用發(fā)展與教育心理學的基本概念與基本原理,認識和分析個體發(fā)展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。
2.1發(fā)展心理學
一、發(fā)展心理學概述
?。ㄒ唬┌l(fā)展心理學的研究對象
?。ǘ┌l(fā)展心理學的研究任務
(三)發(fā)展心理學的主要研究方法
?。?橫斷研究
?。?縱向研究
?。?聚合交叉研究
?。?雙生子研究
?。ㄋ模┌l(fā)展心理學的歷史
?。?近代西方兒童心理學產生的歷史原因
?。?從兒童發(fā)展到個體畢生發(fā)展研究
二、心理發(fā)展的基本理論
?。ㄒ唬┬睦戆l(fā)展的主要理論
?。?精神分析理論的心理發(fā)展觀
2.行為主義的心理發(fā)展觀
?。?維果茨基的文化-歷史發(fā)展觀
4.皮亞杰的認知發(fā)展理論
?。?生態(tài)系統(tǒng)理論
?。ǘ┬睦戆l(fā)展的基本問題
1.關于遺傳和環(huán)境的爭論
?。?發(fā)展的連續(xù)性與階段性
?。?兒童的主動性與被動性
4.兒童心理發(fā)展的“關鍵期”問題
三、心理發(fā)展的生物學基礎與胎兒發(fā)育
?。ㄒ唬┥拈_始與遺傳基因
1.染色體、DNA和基因
?。?減數分裂和受精作用
?。?有絲分裂和細胞增殖
?。?顯性和隱性基因
?。?遺傳疾病
?。ǘ┨旱陌l(fā)展與先天素質
1.胎兒的發(fā)育過程
?。?胎兒正常發(fā)育的條件
四、嬰兒心理發(fā)展
?。ㄒ唬雰荷窠浵到y(tǒng)的發(fā)展
?。?嬰兒大腦結構的發(fā)展
?。?嬰兒大腦機能的發(fā)展
?。ǘ雰簞幼骱突顒拥陌l(fā)展
?。?動作發(fā)展的規(guī)律
2.動作發(fā)展的階段
?。?動作發(fā)展的訓練
?。ㄈ雰貉哉Z的發(fā)展
?。ㄋ模雰盒睦磉^程的發(fā)展
1.嬰兒感覺的發(fā)展
?。?嬰兒知覺的發(fā)展
?。ㄎ澹雰簹赓|的發(fā)展
?。?嬰兒氣質類型學說
?。?氣質穩(wěn)定性與可變性
(六)嬰兒社會性的發(fā)展
?。?嬰兒的情緒發(fā)展
2.嬰兒的依戀
?。?早期同伴交往
五、幼兒心理發(fā)展
?。ㄒ唬┯變荷窠浵到y(tǒng)的發(fā)展
1.幼兒大腦結構的發(fā)展
?。?幼兒大腦機能的發(fā)展
(二)幼兒的游戲
?。?游戲理論
2.游戲種類及其發(fā)展
?。ㄈ┯變貉哉Z的發(fā)展
1.詞匯的發(fā)展
?。?句子的發(fā)展
?。?口語表達能力的發(fā)展
?。ㄋ模┯變赫J知的發(fā)展
1.記憶的發(fā)展
?。?思維的發(fā)展
?。ㄎ澹┯變簜€性與社會性發(fā)展
?。?心理理論
?。?幼兒道德認知發(fā)展
3.幼兒社會性行為發(fā)展
?。?性別角色的社會化
?。?同伴關系
六、童年期心理發(fā)展
(一)童年期兒童心理發(fā)展的一般特征
?。ǘ┩昶趦和膶W習
(三)童年期兒童言語的發(fā)展
?。?書面言語的發(fā)展
?。?內部言語的發(fā)展
?。ㄋ模┩昶趦和J知的發(fā)展
?。?思維發(fā)展的一般特點
?。?元認知及其發(fā)展
?。ㄎ澹┩昶趦和膫€性、社會性發(fā)展
?。?自我意識發(fā)展
2.社會認知與交往技能
3.品德發(fā)展
七、青少年心理發(fā)展
(一)生理發(fā)育
?。?生理變化的主要表現
?。?第二性征與性成熟
?。ǘ┱J知發(fā)展
?。?形式邏輯思維的發(fā)展
?。?辯證邏輯思維的發(fā)展
(三)自我發(fā)展
?。?青少年自我發(fā)展的一般特征
2.自我同一性的發(fā)展
?。ㄋ模┥鐣园l(fā)展
?。?科爾伯格的品德發(fā)展理論
2.反社會行為
?。ㄎ澹┣榫w
?。?青少年情緒發(fā)展的一般特點
2.常見情緒困擾
八、成年期心理發(fā)展
?。ㄒ唬┏扇似诎l(fā)展任務理論
?。ǘ┱J知發(fā)展
?。?成人認知發(fā)展的主要理論
2.認知老化的主要理論
?。ㄈ┤烁癜l(fā)展
?。?自我發(fā)展理論
2.穩(wěn)定性與可變性
?。ㄋ模┡R終心理
2.2教育心理學
一、教育心理學概述
(一)教育心理學的研究對象
?。ǘ┙逃睦韺W的研究任務
?。ㄈ┙逃睦韺W的歷史發(fā)展
?。?教育心理學的起源
2.教育心理學的發(fā)展過程
?。?教育心理學的研究趨勢
二、學習與心理發(fā)展
?。ㄒ唬W習的含義與作用
?。?學習的含義
?。?學習的作用
(二)學習的分類
?。?學習主體分類
?。?加涅的學習水平分類
?。?奧蘇伯爾的學習性質分類
?。?學習結果分類
?。ㄈW習與心理發(fā)展的關系
1.學習與個體心理發(fā)展
?。?學習準備與發(fā)展性教學
?。ㄋ模W習風格與教育
1.學習風格的含義及其特點
?。?學習風格的差異與教育
三、學習的主要理論
?。ㄒ唬W習的聯(lián)結理論
?。?經典性條件作用說
?。?操作性條件作用說
?。?社會學習理論
?。ǘW習的認知理論
?。?早期的認知學習理論
2.布魯納的認知-發(fā)現說
?。?奧蘇伯爾的有意義接受說
4.加涅的信息加工學習理論
?。ㄈW習的建構理論
1.建構主義的思想淵源與理論取向
?。?建構主義學習理論的基本觀點
?。?認知建構主義學習理論與應用
?。?社會建構主義學習理論與應用
?。ㄋ模W習的人本理論
1.羅杰斯的學習與教學觀
?。?人本主義學習理論的應用
四、學習動機
?。ㄒ唬W習動機的實質及其作用
1.學習動機的含義
?。?學習動機的類型
?。?學習動機的作用
(二)學習動機的主要理論
?。?學習動機的強化理論
?。?學習動機的人本理論
?。?學習動機的社會認知理論
(三)學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
?。?學習動機的培養(yǎng)
?。?學習動機的激發(fā)
五、知識的學習
?。ㄒ唬┲R的表征與類型
?。?知識的表征
?。?知識的類型
(二)陳述性知識的學習
?。?概念原理的理解與保持
?。?錯誤概念的轉變
(三)程序性知識的學習
?。?心智技能的形成
2.認知策略的學習
?。?動作技能的學習
(四)學習的遷移
3.實驗心理學
[考查目標]
?。?掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程。
?。?掌握心理學實驗研究的技術與方法。
?。?具備實驗設計和撰寫研究報告的能力。
一、實驗心理學概述
?。ㄒ唬嶒炐睦韺W的產生和發(fā)展
(二)心理學實驗研究的一般程序
?。保n題選擇與文獻查閱
2.提出問題與研究假設
?。常畬嶒炘O計與實施
?。矗當祿幚砼c統(tǒng)計分析
?。担芯繄蟾娴淖珜?/div>
(三)心理學實驗研究的倫理
二、心理學實驗的變量與設計
?。ㄒ唬┬睦韺W實驗的含義與基本形式
?。ǘ┬睦韺W實驗與理論
1.實驗范式
2.實驗邏輯
3.實驗與理論的關系
?。ㄈ┬睦韺W實驗中的變量及其控制
?。?自變量的種類與控制
?。?因變量的種類與控制
?。?額外變量及其控制
?。ㄋ模嶒炘O計
1.實驗設計及評價標準
?。?前實驗設計與事后設計
?。?準實驗設計
4.真實驗設計
?。ㄎ澹嶒炑芯康男Ф?/div>
1.內部效度
?。?外部效度
3.構思效度
?。?統(tǒng)計結論效度
三、反應時法
(一)反應時概述
?。?反應時的含義
?。?反應時的種類
?。ǘ┓磻獣r的影響因素
?。?外部因素
?。?機體因素
?。ㄈ┓磻獣r技術
1.減法反應時技術
?。?加法反應時技術
3.開窗技術
?。?內隱聯(lián)想測驗
四、心理物理學方法
?。ㄒ唬╅撓薜臏y量
?。?極限法
?。?平均差誤法
3.恒定刺激法及其變式
?。ǘ┬睦砹勘矸?/div>
?。?量表的類型
?。?感覺比例法與數量估計法
3.感覺等距法與差別閾限法
?。?對偶比較法與等級排列法
(三)信號檢測論
?。?信號檢測論的由來
2.信號檢測論的基本原理
?。?辨別力指數d'及接收者操作特性曲線
?。?信號檢測論的應用
五、主要的心理學實驗
?。ㄒ唬┞犛X實驗
1.聽覺現象的測定
聲音的心理特性;聲音的掩蔽;聽覺疲勞與適應。
?。?聲音的空間定位實驗
聲音方向定位線索;聽覺空間方向定位的實驗方法。
?。?語音知覺實驗
語音及其聲學特點;語音知覺的聲學線索和語音知覺的范疇性。
(二)視覺實驗
?。?基本視覺現象的測定
明適應和暗適應的研究;視敏度的測定;閃光臨界融合頻率的測定。
?。?顏色視覺
視覺的顏色現象實驗;顏色的知覺現象實驗。
?。ㄈ┲X實驗
1.知覺組織的實驗研究
?。?知覺恒常性的實驗研究
經驗和知覺恒常性實驗;大小恒常性實驗;形狀恒常性實驗。
?。?空間知覺和運動知覺的實驗研究
空間知覺實驗;運動知覺實驗。
4.知覺與覺察實驗
無覺察知覺的測定;盲視的實驗。
?。ㄋ模W習實驗
1.條件性學習實驗
?。?認知性學習實驗
(五)記憶實驗
?。?感覺記憶的實驗
?。?短時記憶的實驗
?。?長時記憶的實驗
?。?工作記憶的實驗
5.內隱記憶的實驗
?。?前瞻記憶的實驗
?。?錯誤記憶的實驗
8.定向遺忘實驗
?。?提取誘發(fā)遺忘實驗
?。┣榫w實驗
1.情緒的生理指標測量
?。?面部表情的測量
?。?情緒的主觀體驗測量
?。ㄆ撸┳⒁鈱嶒?/div>
?。?過濾器模型及其雙耳分聽實驗
2.注意資源有限理論及其實驗
?。?雙加工理論及其實驗
?。?注意的促進和抑制及其正負啟動實驗
?。?注意的返回抑制實驗
?。?刺激反應一致性理論及其沖突效應實驗
?。ò耍┏S眯睦韺嶒灱夹g
?。?眼動技術
?。?事件相關電位技術(ERP)
3.功能性磁共振成像技術(fMRI)
4.心理統(tǒng)計與測量
[考查目標]
?。?正確理解心理統(tǒng)計與心理測量的基本概念,掌握心理統(tǒng)計與心理測量的基本方法。
?。?掌握有關統(tǒng)計分析的原理和方法,能正確解釋統(tǒng)計分析結果。
?。?掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法;能夠正確使用各種測驗,并對其結構進行解釋。
一、描述統(tǒng)計
?。ㄒ唬┙y(tǒng)計圖表
?。?統(tǒng)計圖
?。?統(tǒng)計表
(二)集中量數
?。?算術平均數
?。?中數
?。?眾數
(三)差異量數
?。?離差與平均差
?。?方差與標準差
3.變異系數
?。ㄋ模┫鄬α繑?/div>
?。?百分位數
?。?百分等級
3.標準分數
?。ㄎ澹┫嚓P量數
1.積差相關
?。?等級相關
?。?肯德爾等級相關
?。?點二列相關與二列相關
?。?Φ相關
二、推斷統(tǒng)計
?。ㄒ唬┩茢嘟y(tǒng)計的數學基礎
?。?概率
?。?正態(tài)分布
?。?二項分布
?。?抽樣原理與抽樣方法
?。?抽樣分布
?。ǘ﹨倒烙?/div>
?。?點估計、區(qū)間估計與標準誤
?。?總體平均數的估計
?。?標準差與方差的區(qū)間估計
?。ㄈ┘僭O檢驗
?。?假設檢驗的原理
?。?樣本與總體平均數差異的檢驗
?。?兩樣本平均數差異的檢驗
4.方差齊性的檢驗
?。?相關系數的顯著性檢驗
?。ㄋ模┓讲罘治?/div>
1.方差分析的原理與基本過程
?。?完全隨機設計的方差分析
?。?隨機區(qū)組設計的方差分析
?。?兩因素方差分析
?。?事后檢驗
?。ㄎ澹┙y(tǒng)計功效與效果量
?。┗貧w分析
?。?一元線性回歸分析
?。?一元線性回歸方程的檢驗
?。?一元線性回歸方程的應用
(七)卡方檢驗
?。?擬合度檢驗
2.獨立性檢驗
?。ò耍┓菂禉z驗
1.獨立樣本均值差異的非參數檢驗
?。?相關樣本均值差異的非參數檢驗
(九)多元統(tǒng)計分析初步
?。?多元線性回歸分析
?。?主成分分析
?。?因素分析
三、心理測量的基本理論
?。ㄒ唬┬睦頊y量的理論基礎
1.心理測量的基本概念
?。?心理測量的特征與分類
?。?經典測量理論及其模型
?。ǘy量的信度與效度
1.測量的信度
信度的定義;信度系數的估計;信度的影響因素與改進。
2.測量的效度
效度的定義;效度的估計;效度的影響因素與改進。
?。?信度和效度的關系
?。ㄈ┬睦頊y量的誤差
1.測量誤差的定義
?。?測量的隨機誤差來源及控制
?。?測量的系統(tǒng)誤差來源及控制
?。?測量誤差的估計
?。ㄋ模┬睦頊y驗的項目分析
1.題目的難度
?。?題目的區(qū)分度
3.題目的綜合分析和篩選
?。ㄎ澹┬睦頊y驗的編制技術
1.心理測驗編制的基本程序
?。?測驗目標與命題雙向細目表
?。?題目編制技術
?。┬睦頊y驗的施測
?。?測驗的設計
2.施測的程序和步驟
(七)測驗常模
?。?常模與常模團體
2.分數轉換與合成
?。?常模的編制
4.幾種常用的常模
?。ò耍藴蕝⒄諟y驗
?。?標準參照測驗的定義與作用
?。?標準參照測驗的題目分析
?。?標準參照測驗的信度與效度
?。?標準參照測驗的分數解釋
?。ň牛┬睦頊y量理論的新發(fā)展
1.經典測量理論的局限
?。?項目反應理論
?。?概化理論
?。?測驗等值
四、心理測驗及其應用
?。ㄒ唬┏删蜏y驗
?。?成就測驗的定義
?。?成就測驗的編制
?。?成就測驗的標準化
?。ǘ┲橇y驗
?。?智力測驗的定義
2.個體智力測驗
?。?團體智力測驗
?。ㄈ┠芰y驗
?。?能力傾向測驗
?。?特殊能力測驗
3.創(chuàng)造力測驗
?。ㄋ模┤烁駵y驗
1.人格測驗的定義
?。?自陳測驗
3.投射測驗
?。?情景測驗
?。ㄎ澹┢渌S玫男睦頊y驗
?。?心理健康測驗
?。?態(tài)度測驗
?。?興趣測驗
(六)心理測驗的應用
教材(主要參考書):
1.《普通心理學》(第5版),彭聃齡著,北京師范大學出版社,2018
2.《發(fā)展心理學》(第2版),林崇德著,人民教育出版社,2009
3.《當代教育心理學》(第3版),陳琦、劉儒德著,北京師范大學出版社,2019
4.《實驗心理學》(第4版),朱瀅著,北京大學出版社,2016
5.《現代心理與教育統(tǒng)計學》(第5版),張厚粲、徐建平著,北京師范大學出版,2021
6.《心理與教育測量》(第4版),戴海琦、張峰著,暨南大學出版社,2018
7.《心理學研究方法》(第7版),[美]約翰.肖內西,[美]尤金.澤克邁斯特等著,張明等譯,人民郵電出版社,2020
以上信息來源:浙江理工大學研究生院
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