2018年被外界稱為資本寒冬的一年，高領(lǐng)資本和摩根士丹利領(lǐng)投了高頓教育。但高頓教育對于品牌的發(fā)力依舊不主動(dòng)，他們更信產(chǎn)品和口碑。
 

 
現(xiàn)在，高頓的又一方向已經(jīng)明確，將2015年就開始布局的“高頓考研”提上日程，主力進(jìn)攻“考研界”。為此，高頓教育考研研究院簽下了行業(yè)著名老師孔昱力、王誠、鐵軍和許乃夫作為高頓教育考研研究院的高級(jí)顧問，也確定了線下課程首先以江浙滬作為主攻點(diǎn)。
“考研對我們來說是新的戰(zhàn)略產(chǎn)品，一方面我們看到市場潛力很大，另一方面，也是基于高頓的老用戶認(rèn)可度很高，在財(cái)經(jīng)教育以外詢問考研事宜做出的相應(yīng)選擇。”高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛在當(dāng)天的交流中提及初衷。
而通過王誠、鐵軍和許乃夫等人在簽約高頓教育考研研究院的高級(jí)顧問當(dāng)天的回答，我們可以知道，高頓并非通過最高性價(jià)比來獲得他們的認(rèn)可，能沉下心做教育，專業(yè)度和高品質(zhì)才是他們認(rèn)可高頓教育這個(gè)平臺(tái)和品牌的原因。
高頓一路獲資本加持，但基因攜帶的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制決定了并不會(huì)因?yàn)橛匈Y本助推而進(jìn)行火箭班的擴(kuò)張。他們更喜歡三年熬一口濃湯，代代相傳。早些年就聽說高頓有“薪火相傳”的學(xué)員互助的習(xí)慣，如今看來，這個(gè)健康的生態(tài)鏈已然助它長成可以跨過垂直財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的教育機(jī)構(gòu)。
好師資，高品質(zhì)課程第一步
AI和大數(shù)據(jù)已然成為當(dāng)今企業(yè)不可回避的話題。教育市場是個(gè)大市場，運(yùn)用AI和大數(shù)據(jù)融合教育，將效率提高，一直是高頓優(yōu)于部分機(jī)構(gòu)教研體系的一部分。
高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛表示：高頓考研希望能夠做那個(gè)優(yōu)化考研行業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，優(yōu)化行業(yè)教師，優(yōu)化教學(xué)體系，優(yōu)化服務(wù)體系，建立獨(dú)有的教研教學(xué)體系，但高頓考研不會(huì)將盈利和盈利多少作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
教育市場尤其考研市場如此火爆，能夠?qū)⑼跽\、鐵軍和許乃夫這些明星老師聚集在高頓旗下，自然而然不單單是薪酬的功勞。
王誠就表示，他很看好高頓有自己的一套比較科學(xué)的體系，可以用大數(shù)據(jù)來跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況的方式。相對于過去逼著學(xué)生去學(xué)習(xí)的方法，他看好未來利用大數(shù)據(jù)進(jìn)而統(tǒng)籌學(xué)習(xí)進(jìn)度和結(jié)果的方式。
 

 
許乃夫的擅長點(diǎn)在于給考研學(xué)生做復(fù)試的口語訓(xùn)練，而他對高頓十幾年來積累下來學(xué)生畫像特別期待。因?yàn)楦哳D大部分是做財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的培訓(xùn)，屬于高知識(shí)分子的群體，很適合他的教學(xué)課程再次發(fā)光發(fā)熱。
 

 
高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛一直強(qiáng)調(diào)，有好的師資是高品質(zhì)教學(xué)的第一步。不可否認(rèn)，好師資在當(dāng)今日益競爭激烈的教育市場越來越占有份額。
教學(xué)產(chǎn)品堅(jiān)持高品質(zhì)化
王誠在提及授課本質(zhì)時(shí)講到，其實(shí)老師在課堂上表面上教的是一些知識(shí)點(diǎn)，但實(shí)際上本質(zhì)教給學(xué)生的是信息處理能力和基本的管理素養(yǎng)。
信息處理能力包括信息的攝入，強(qiáng)調(diào)閱讀方法和信息的加工；而管理素養(yǎng)包含了統(tǒng)籌規(guī)劃。拿一個(gè)考研時(shí)間三小時(shí)舉例，一定要教會(huì)學(xué)生有時(shí)候最優(yōu)策略是放棄部分習(xí)題和控制自己的情緒變化。
類似這樣的教程，是任何一個(gè)AI也代替不了的個(gè)人特色化教學(xué)。這正和高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛的“高品質(zhì)化”教程不謀而合。
王洛還提煉出”研判、研學(xué)、研習(xí)”三大軟服務(wù)體系，使得其在高頓考研的硬實(shí)力基礎(chǔ)上糅合成一個(gè)具備“教育第一＋商業(yè)為輔”的二合一產(chǎn)品。“把產(chǎn)品做好，把學(xué)員痛點(diǎn)解決掉，結(jié)果會(huì)顯而易見的呈現(xiàn)好的方向”。
在高頓考研的三大服務(wù)系統(tǒng)中，高頓考研研究院的老師們通過10分鐘在線詞匯分級(jí)測試及基礎(chǔ)數(shù)學(xué)公式測試等，可以幫助學(xué)員快速了解自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力；可以根據(jù)學(xué)員學(xué)科基礎(chǔ)測評結(jié)果及學(xué)習(xí)能力，量身定制個(gè)性化科學(xué)備考方案，精細(xì)規(guī)劃考研全程；也可以全階段測評跟蹤學(xué)習(xí)效果，設(shè)立隨堂測、全年定期階段測、考前模擬測試，實(shí)時(shí)了解知識(shí)模塊學(xué)習(xí)效果，精準(zhǔn)判斷成績競爭力，科技助力高效備考。
這是高頓考研的第一代產(chǎn)品聚焦測試功能，據(jù)說后期依舊會(huì)逐步升級(jí)，增加進(jìn)步測試、跟蹤學(xué)習(xí)功能。
終身學(xué)習(xí)習(xí)慣
高頓對于很多人來說，不僅僅是考證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更多的是建立終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的機(jī)構(gòu)。
許乃夫用“流量池”來比作高頓，他說，每一個(gè)在高頓就業(yè)和學(xué)習(xí)的人都可以有自己的影響力，通過知識(shí)來成為自己想要成為的那種人。
而王誠希望帶給學(xué)生們一種叫做“好奇”的生活方式，如果在高頓考研認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)是件蠻有意思的事情，這樣離建立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不遠(yuǎn)了。
王洛對于這樣的教學(xué)理念，很有體會(huì)。他不太喜歡講利潤利益這樣的詞語，“用心做教育”對于高頓來說尤其重要。這是產(chǎn)品，也是使命。
本文來源：中.新網(wǎng)上海