考研311真題來(lái)了，最新的真題附加解析！

2021考研教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大戰(zhàn)已落下了帷幕，可謂是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”。如今，“真身”已現(xiàn)，所有奮戰(zhàn)的小伙伴們，今年的專業(yè)課到底能Get多少分?jǐn)?shù)，大家心里有譜了嗎?
為此，上海高頓考研給大家對(duì)311試題進(jìn)行了解析，希望能幫助考生們分析自己的考試情況!
一、教育學(xué)原理
1.某化學(xué)老師在講解化學(xué)元素周期表時(shí)，還與學(xué)生分享了門捷列夫發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素周期表的故事，鼓勵(lì)學(xué)生探索真理，發(fā)現(xiàn)化學(xué)的奧秘，該老師遵循的教學(xué)原則是()
A.直觀性原則
B.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則
C.啟發(fā)性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】本題考查的是教學(xué)原則，老師在講化學(xué)元素周期表時(shí)，一方面講解了元素周期表的內(nèi)容知識(shí)，另一方面通過門捷列夫的故事注重對(duì)學(xué)生探索精神的培養(yǎng)，因此選擇B。
2.習(xí)近平總書記指出，廣大青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，勉勵(lì)青年“人生的扣子從一開始就要扣好。”從教育語(yǔ)言上講，這一生動(dòng)表述屬于()
A.教育定義B.教育概念
C.教育隱喻D.教育術(shù)語(yǔ)
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】教育語(yǔ)言分為三種：教育術(shù)語(yǔ)、教育口號(hào)和教育隱喻。教育隱喻指同時(shí)借用比較、類似來(lái)闡述相關(guān)問題。習(xí)近平總書記用“扣子從一開始就要扣好”來(lái)比喻踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小開始。
3.分別從“教育——勞動(dòng)生產(chǎn)率——工資”和“教育——篩選——工資”的角度討論工資與教育的關(guān)系問題的兩種理論是()
A.人力資本理論和文憑理論
B.人力資本理論和勞動(dòng)力市場(chǎng)理論
C.再生產(chǎn)理論和文憑理論
D.再生產(chǎn)理論和勞動(dòng)力市場(chǎng)理論
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】人力資本理論強(qiáng)調(diào)教育是對(duì)人力資本的投資，這些投資會(huì)改善和提高知識(shí)、技能等能力品質(zhì)，從而促進(jìn)人力資本的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，進(jìn)一步提高其工資收入水平;文憑理論又叫篩選假設(shè)理論，強(qiáng)調(diào)教育是表示個(gè)人能力的工具，它承認(rèn)教育與工資的正相關(guān)，指出這種相關(guān)是通過篩選作用而實(shí)現(xiàn)的。
4.布拉特等人研究發(fā)現(xiàn)，在同輩群體交流中，兒童傾向于拒斥低于自己道德發(fā)展階段的同伴的道德推理，能夠理解和同化高于自己一個(gè)發(fā)展階段的同伴的道德推理，但不能接受高于自己兩個(gè)或多個(gè)發(fā)展階段的同伴的道德推理，這個(gè)發(fā)現(xiàn)說明兒童的道德認(rèn)知發(fā)展具有()
A.差異性;順序性;不平衡性
B.順序性;不平衡性;階段性
C.階段性;順序性;差異性
D.不平衡性;階段性;差異性
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】題干強(qiáng)調(diào)的是兒童與其他同輩群體交流中所體現(xiàn)出來(lái)的道德發(fā)展特點(diǎn)，突出人和人之間的不同。“不平衡性”強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)部不同方面、不同階段的不平衡，因此排除不平衡性，選擇C。
5.赫爾巴特認(rèn)為，盧梭要求一個(gè)成年人長(zhǎng)久陪伴一個(gè)孩子，獻(xiàn)出自己的全部的時(shí)間和精力，這種教育的代價(jià)太昂貴了，說明他不贊成()
A.國(guó)民教育B.家庭教育
C.學(xué)校教育D.個(gè)別教育
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】盧梭強(qiáng)調(diào)成年人對(duì)孩子的長(zhǎng)久陪伴，也就是家庭教育的作用，因此答案選擇B;同時(shí)，也和赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教學(xué)理論相呼應(yīng)。
6.伴隨封建莊園經(jīng)濟(jì)的退場(chǎng)，機(jī)器大工業(yè)取代了手工業(yè)，在機(jī)器操作中，工人“使用工具”變成了“服侍機(jī)器”，雖然操作機(jī)器也要一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧，但整體而言，操作技術(shù)大大簡(jiǎn)化了，為避免人被機(jī)器奴役，馬克思主義者主張要實(shí)施()
A.技術(shù)教育B.職業(yè)教育
C.全面發(fā)展的教育D.勞動(dòng)技術(shù)教育
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】題干關(guān)鍵詞為“馬克思主義者”的主張，馬克思主義關(guān)于教育目的強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的全面發(fā)展，因此選擇C。
7.據(jù)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》規(guī)劃，到2020年我國(guó)學(xué)前三年毛入園率要達(dá)到85%，其中普惠園占80%。這里指的學(xué)前教育不屬于()
A.基礎(chǔ)教育B.義務(wù)教育
C.終身教育D.國(guó)民教育
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】我國(guó)目前的義務(wù)教育指小學(xué)階段和初中階段，正在倡導(dǎo)的12年義務(wù)教育強(qiáng)調(diào)的是拓展到高中階段，不包括幼兒教育。因此答案選B。
8.缺失
9.小丁不怎么懂得拒絕別人。一天，小丁正在和爸爸打羽毛球，小紅過來(lái)說也要玩，小丁把球拍讓給小紅，但是很不情愿。回家路上，爸爸對(duì)他說：“如果還想玩，可以和小紅說，我再玩兒一會(huì)兒就給你。”從德育途徑上說，爸爸的做法屬于()
A.管理育人B.活動(dòng)育人
C.環(huán)境育人D.指導(dǎo)育人
【上海高頓考研參考答案】D
【上海高頓考研參考解析】題干中，爸爸通過語(yǔ)言引導(dǎo)告訴小丁遇到這種情況應(yīng)該怎么做，屬于指導(dǎo)育人。管理育人強(qiáng)調(diào)教師的班級(jí)管理，活動(dòng)育人指通過課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等實(shí)踐形式，環(huán)境育人強(qiáng)調(diào)氛圍的影響，因此答案選擇D。
10.某師范學(xué)院給師范生開設(shè)“20世紀(jì)數(shù)學(xué)思想史”課，按照舒爾曼的教師知識(shí)分類框架，此課程核心功能是增進(jìn)教師的()
A.內(nèi)容知識(shí)B.課程知識(shí)
C.學(xué)科教育D.教育脈絡(luò)
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】舒爾曼對(duì)教師的知識(shí)分類進(jìn)行了研究，并提出了7種類型的知識(shí)，即一般教學(xué)法知識(shí)、關(guān)于教育目的、目標(biāo)和意圖的知識(shí)、教育環(huán)境相關(guān)的知識(shí)、關(guān)于學(xué)習(xí)者的知識(shí)、課程知識(shí)、學(xué)科教學(xué)法的知識(shí)、學(xué)科知識(shí)。內(nèi)容知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)科內(nèi)容的理解和掌握。因此答案選A
11.缺失
12.下列格言中體現(xiàn)自我教育法的是()
A.桃李不言，下自，成蹊
B.染于蒼則蒼，染于黃則黃
C.紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行
D.省察于將發(fā)之際，省察于已發(fā)之時(shí)
【上海高頓考研參考答案】D
【上海高頓考研參考解析】選項(xiàng)A強(qiáng)調(diào)比喻為人品德高尚、誠(chéng)實(shí)、正直，用不著自我宣傳，就自然受到人們的尊重和敬仰。選項(xiàng)B是墨子的素絲說，強(qiáng)調(diào)外在環(huán)境的作用。選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的作用和意義。選項(xiàng)D是朱熹的教育思想，在情緒情感將要產(chǎn)生和已經(jīng)產(chǎn)生的時(shí)候都要反省自查。因此選項(xiàng)為D。
13.在“負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)中，胡老師教學(xué)目標(biāo)之一是在教師示范和講解后，學(xué)生獨(dú)立列舉至少一個(gè)日常生活中使用負(fù)數(shù)的例子，按照布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，這一目標(biāo)中涉及的認(rèn)識(shí)維度的類目是()
A.理解B.分析
C.運(yùn)用D.創(chuàng)造
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】布魯姆目標(biāo)分類學(xué)中將知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)劃分為六種：知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。應(yīng)用指講所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境中，也就是舉一個(gè)生活中的例子;分析強(qiáng)調(diào)整體材料分解其構(gòu)成成分，并理解其組織結(jié)構(gòu)。因此答案選C。
二、中國(guó)教育史
14.有關(guān)六藝陳述正確的是()
A.鄉(xiāng)學(xué)側(cè)重書數(shù)教育，國(guó)學(xué)側(cè)重禮樂教學(xué)
B.禮樂和射御分別面向不同階級(jí)的奴隸主子弟
C.射御教育是“六藝”教育的中心
D.鄉(xiāng)學(xué)和國(guó)學(xué)對(duì)“六藝”教育的要求在層次上有所不同
【上海高頓考研參考答案】D
【上海高頓考研參考解析】本題考察西周時(shí)期的學(xué)校與“六藝”教育的理解。西周國(guó)學(xué)中的大學(xué)“學(xué)大藝，履大節(jié)。以禮樂為重，射御次之”，小學(xué)學(xué)禮樂書數(shù)為主。鄉(xiāng)學(xué)主要學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)三物”即六德、六行、六藝。所以排除A、B、C選項(xiàng)，該題選D。
15.按發(fā)生的時(shí)間順序排序()
A.設(shè)立太學(xué);文翁興學(xué);設(shè)立鴻都門學(xué)
B.文翁興學(xué);白虎觀會(huì)議;設(shè)立鴻都門學(xué)
C.白虎觀會(huì)議;設(shè)立太學(xué);文翁興學(xué)
D.設(shè)立鴻都門學(xué);白虎觀會(huì)議;設(shè)立太學(xué)
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】本題主要考察漢代的四個(gè)重大事件的排序問題。太學(xué)是西漢時(shí)期(公元前124年)，漢武帝采納董仲舒的意見設(shè)立的。“文翁興學(xué)”是漢景帝時(shí)期(公元前141年)，鴻都門學(xué)是東漢靈帝時(shí)期(公元178年)，白虎觀會(huì)議是漢章帝(公元79年)時(shí)期。故四個(gè)事件的順序?yàn)槲奈膛d學(xué)、太學(xué)、白虎觀會(huì)議、鴻都門學(xué)。故該題選B。
16.唐代專門面向科舉考試設(shè)立的學(xué)校是()
A.廣文館B.弘文館
C.國(guó)子學(xué)D.四門學(xué)
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】本題主要考察唐代中央官學(xué)的教育內(nèi)容。國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)主要學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，弘文館負(fù)責(zé)校正圖書、教授生徒、參議朝廷制度及禮儀。廣文館主要，主要學(xué)習(xí)進(jìn)士科三場(chǎng)考試：貼經(jīng)、雜文、時(shí)務(wù)策等。故該題選A。
17.把“存天理，滅人欲”作為教育基本任務(wù)的是()
A.朱熹、顏元
B.顏元、王陽(yáng)明
C.朱熹、黃宗羲
D.朱熹、王陽(yáng)明
【上海高頓考研參考答案】D
【上海高頓考研參考解析】本題主要考察對(duì)朱熹和王守仁思想的理解，朱熹認(rèn)為教育的作用就在于發(fā)揮“氣質(zhì)之性”中所具有的“善性”即“變化氣質(zhì)”，“明明德”，以實(shí)現(xiàn)“存天理、滅人欲”的根本任務(wù)。王守仁認(rèn)為教育的作用就在于去除物欲對(duì)于“良知”的昏蔽，即“學(xué)以去其昏蔽”或“致良知”。“學(xué)以去其昏蔽”的目的是為了激發(fā)本心所具有的“良知”，實(shí)現(xiàn)“存天理、滅人欲”的根本任務(wù)。故該題目選D。
18.馮桂芬的《校邠廬抗議》中提出，“如以中國(guó)之倫常為名教之原本，輔以諸國(guó)富強(qiáng)之術(shù)，不更善之善者哉?”其體現(xiàn)的思想是()
A.師夷長(zhǎng)技以制夷B.經(jīng)世致用
C.中體西用D.洋為中用
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】本題主要考察中體西用思想的形成。1861年，馮桂芬在《采西學(xué)議》中提到“以中國(guó)之倫常名教為原本，輔以諸國(guó)富強(qiáng)之術(shù)”。19世紀(jì)90年代逐漸統(tǒng)一定型為“中體西用”的觀點(diǎn)。故該題目選C。
19.梁?jiǎn)⒊匾暸咏逃?，并積極推動(dòng)女子教育實(shí)踐，他參與創(chuàng)辦了()
A.務(wù)本女塾B.經(jīng)正女學(xué)
C.愛國(guó)女校D.振華中學(xué)
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】本題主要考察梁?jiǎn)⒊呐铀枷?。梁?jiǎn)⒊咏逃闹鲝埛从沉怂哪信綑?quán)，婦女解放的思想，比起“女子無(wú)才便是德”的封建道德教育要進(jìn)步得多。并于1898年積極參與中國(guó)第一所女學(xué)—經(jīng)正女學(xué)的籌辦，推動(dòng)女子教育的發(fā)展。故該題選B。
20.蒙學(xué)堂和尋常小學(xué)共七年，規(guī)定為義務(wù)教育的性質(zhì)，“無(wú)論何色人等皆應(yīng)受七年教育”，是在哪個(gè)學(xué)制中提出的()
A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制
C.壬子——癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】本題主要考察近代四個(gè)學(xué)制。壬寅學(xué)制第一階段為初等教育，包括蒙學(xué)堂(4年)、尋常小學(xué)堂(3年)、高等小學(xué)堂(3年)。規(guī)定兒童從6歲起入蒙學(xué)堂，蒙學(xué)堂和尋常小學(xué)堂規(guī)劃為義務(wù)教育性質(zhì)，“無(wú)論何色人等皆應(yīng)受此七年教育”。故該題答案選A。
21.惲代英重視教育，其主張實(shí)施()
A.單元教學(xué)法B.設(shè)計(jì)教學(xué)法
C.適應(yīng)個(gè)性教學(xué)法D.自我輔導(dǎo)法
【上海高頓考研參考答案】D
【上海高頓考研參考解析】本題主要考察惲代英的教育思想。惲代英是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，同時(shí)也是杰出的青年教育家。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，他提出了很多關(guān)于教育的真知灼見，特別是對(duì)"自學(xué)輔導(dǎo)式"教育教學(xué)方法的提出，對(duì)我國(guó)今天基礎(chǔ)教育改革具有重要的借鑒價(jià)值。故該題目選D。
22.抗戰(zhàn)時(shí)期，組成西北聯(lián)合大學(xué)的學(xué)校是()
A.北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、中央大學(xué)
B.北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院
C.北平大學(xué)、北洋工學(xué)院、中央大學(xué)
D.北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院、中央大學(xué)
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為保存國(guó)家教育實(shí)力，國(guó)民政府將沿海地區(qū)不少著名大學(xué)西遷，國(guó)立北平大學(xué)、國(guó)立北平師范大學(xué)和國(guó)立北洋工學(xué)院遷往陜西漢中，成立西北聯(lián)合大學(xué)。故該題選B。
23.梁漱溟期望通過鄉(xiāng)村重建，探索出救中國(guó)的“第三條道路”，其教育改革思想強(qiáng)調(diào)()
A.農(nóng)民科學(xué)化、科學(xué)簡(jiǎn)單化
B.使無(wú)業(yè)者有業(yè)、使有業(yè)者樂業(yè)
C.工以養(yǎng)生、學(xué)以明生、團(tuán)以保生
D.倫理本位、職業(yè)分圖
【上海高頓考研參考答案】D
【上海高頓考研參考解析】本題主要考察梁漱溟教育思想。A選項(xiàng)屬于晏陽(yáng)初的教育思想，B選項(xiàng)屬于黃炎培的職業(yè)教育思想，C選項(xiàng)屬于陶行知山海關(guān)學(xué)團(tuán)的，D選項(xiàng)屬于梁漱溟的教育思想，從文化的角度分析我國(guó)問題。通過排除法選D。
三、外國(guó)教育史
24.關(guān)于希伯來(lái)學(xué)校教育實(shí)踐表述正確的是()
A.教師教兒童學(xué)《塔木德》時(shí)，鼓勵(lì)兒童發(fā)問
B.教師體罰學(xué)生，以提高學(xué)習(xí)《吠陀》的效果
C.在文士學(xué)校，學(xué)生在紙草上書寫
D.學(xué)生在泥板書舍用楔形文字書寫
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】本題考查東方文明古國(guó)的教育，希伯來(lái)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《塔木德》，《吠陀》屬于古印度的教育內(nèi)容，“紙草”是古埃及的教育教學(xué)工具，“楔形文字”是古巴比倫的文字，因此本題選擇A。
25.關(guān)于雅典城邦教育，亞里士多德在《政治學(xué)》中，主張的是()
A..自由教育要兼顧文化和職業(yè)技能
B..家庭教育是合適的方式
C..青少年教育應(yīng)成為城邦立法者最關(guān)心的問題
D..智力訓(xùn)練先于身體訓(xùn)練
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】本題考查亞里士多德的教育理論，自由教育是一種提高一般文化素質(zhì)為目的的教育，而非職業(yè)技能，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。亞里士多德主張學(xué)校教育，而非家庭教育，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。在亞里士多德看來(lái)身體的養(yǎng)護(hù)與養(yǎng)育要早于智育教育，D選項(xiàng)錯(cuò)誤，青少年的教育應(yīng)成為城邦立法者最關(guān)心的問題。本題選C。
26.關(guān)于兒童早期教育，昆體良的教育建議()
A.7歲前不必認(rèn)字
B.不要讓教育成為一種娛樂
C.多學(xué)拉丁語(yǔ)
D.不要讓兒童在他們還不熱愛學(xué)習(xí)的時(shí)候就厭惡學(xué)習(xí)
【上海高頓考研參考答案】D
【上海高頓考研參考解析】本題考查昆體良的學(xué)前教育思想，在學(xué)前教育的方法當(dāng)中，昆體良提出“最要緊的是要特別當(dāng)心不要讓兒童在還不能熱愛學(xué)習(xí)的時(shí)候就厭惡學(xué)習(xí)”，故D正確。A選項(xiàng)，昆體良主張?jiān)趦和苷f話前后就讓兒童接受智育教育。B選項(xiàng)，昆體良主張讓最初的教育成為一種娛樂。C選項(xiàng)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)昆體良主張先希臘語(yǔ)，后拉丁語(yǔ)，最后二者并行。因此，這道題答案應(yīng)是D。
27.10-15世紀(jì)，拜占庭教育的主要成就體現(xiàn)在()
A.確立了西方七藝課程
B.繼承了古希臘、古羅馬文化遺產(chǎn)
C.建立起發(fā)達(dá)完善的教會(huì)教育體系
D.創(chuàng)新“教育環(huán)”的教學(xué)形式
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】本題考查拜占庭教育的主要教育成就，其中最大的成就就是完美的繼承了古希臘古羅馬的教育成果，繼承了古希臘、羅馬的文化遺產(chǎn)，因此，本題選B。
28.相對(duì)于17-18世紀(jì)的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)而言，同時(shí)期的愛丁堡大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)為代表的蘇格蘭大學(xué)更為重視()
A.古典人文學(xué)科的教學(xué)
B.自然科學(xué)和實(shí)用學(xué)科教育
C.神學(xué)人才培養(yǎng)
D.自由教育的開展
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】本題考查英國(guó)近代高等教育的發(fā)展，17-18世紀(jì)牛津、劍橋的主要特征是古典學(xué)科，重視人文學(xué)科。題干里面“更為重視”考察的是不同點(diǎn)，和古典人文學(xué)科相對(duì)立應(yīng)是自然學(xué)科、實(shí)科，因此本題應(yīng)選B。
29.集中體現(xiàn)夸美紐斯“泛智”教育思想的表述是()
A.將一切事物教給人類
B.改良學(xué)校的基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是萬(wàn)物的嚴(yán)謹(jǐn)秩序
C.兒童天性有博學(xué)、道德和虔信的種子
D.認(rèn)識(shí)所有造物中最崇高、完美和美好的
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】本題考查夸美紐斯的泛智教育，夸美紐斯的泛智主要體現(xiàn)在“把一切事物交給一切人，一切男女青年都應(yīng)該進(jìn)入學(xué)校，一切兒童都可以教育成人”，因此本題選A。
30.盧梭將兒童所受教育分為自然教育等，自然教育是()
A.個(gè)人勞動(dòng)技能和習(xí)慣的教育
B.個(gè)人知識(shí)和道德素養(yǎng)的教育
C.個(gè)人才能和器官發(fā)展
D.個(gè)人生活習(xí)慣和態(tài)度
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】本題考查盧梭的自然教育，盧梭所主張的自然教育是成人不干預(yù)、不灌輸、不壓制的教育，基于此提出自然后果法和感官教育，因此本題答案為C。
31.20世紀(jì)初，法國(guó)統(tǒng)一學(xué)校運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容是()
A.銜接初等教育和中等教育
B.銜接中學(xué)和高等教育
C.中等教育普及
D.高等教育大眾化
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】本題考查法國(guó)的統(tǒng)一學(xué)校運(yùn)動(dòng)，統(tǒng)一學(xué)校運(yùn)動(dòng)主要是沖擊雙軌制，銜接初等和中等教育，因此本題選A。
32.1933-1941年在美國(guó)實(shí)行“八年研究”的高中教育改革研究計(jì)劃，其指導(dǎo)思想是()
A.進(jìn)步主義B.結(jié)構(gòu)主義
C.要素主義D.永恒主義
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】本題考查進(jìn)步主義影響下的教育活動(dòng)，其中八年研究計(jì)劃就是其中之一，進(jìn)步主義是八年研究計(jì)劃的核心主導(dǎo)思想，結(jié)構(gòu)主義、要素主義、永恒主義都僅僅存在了及其短暫的時(shí)間，和進(jìn)步主義的主張也是相悖的，因此本題選A。
33.20世紀(jì)30年代末，蘇聯(lián)中小學(xué)教育改革主題()
A.強(qiáng)化勞動(dòng)教育
B.系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)
C.統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校
D.施行單元教學(xué)大綱
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】本題考查蘇聯(lián)教育的發(fā)展，蘇聯(lián)教育的發(fā)展在20世紀(jì)20年代重勞動(dòng)，30年代重知識(shí)，50年代重勞動(dòng)，60年代重知識(shí)，70年代重勞動(dòng)，因此本題答案選B。
四、教育心理學(xué)
34.風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵反映的是條件作用的()
A.分化B.消退
C.泛化D.強(qiáng)化
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】本題考查教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容，涉及行為主義學(xué)習(xí)理論中的經(jīng)典型條件作用，條件反射建立之后，如果多次只給條件刺激而沒有無(wú)條件刺激加以強(qiáng)化，條件反射的反應(yīng)強(qiáng)度就會(huì)逐漸減弱，最后完全消失，即消退泛化是指在條件反射形成后的初期，另外一些與條件刺激類似的刺激也會(huì)引起條件反應(yīng);分化是指經(jīng)過選擇性強(qiáng)化或消退，使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同反應(yīng)。強(qiáng)化是能提高反應(yīng)出現(xiàn)概率的刺激。故選C。
35.根據(jù)科爾伯格道德理論，學(xué)生最有可能出現(xiàn)創(chuàng)造性行為減少的階段是()
A.懲罰與服從定向階段B.相對(duì)功利定向階段
C.遵守法規(guī)和秩序定向階段D.社會(huì)契約定向階段
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】本題考查教育心理學(xué)中的人格發(fā)展階段理論，涉及科爾伯格三水平六階段理論，維護(hù)權(quán)威和秩序的定向：維護(hù)權(quán)威和遵守社會(huì)秩序，規(guī)則不可改變。故選C。
36.無(wú)論給文字配圖還是給圖配上文字，都有助于學(xué)習(xí)者回憶相關(guān)內(nèi)容，從信息加工角度來(lái)看，這是因?yàn)?)
A.進(jìn)行了有意義編碼B.擴(kuò)展了工作記憶容量
C.使用了雙重編碼D.形成了信息
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】本題考查教育心理學(xué)中的知識(shí)建構(gòu)與學(xué)習(xí)策略內(nèi)容，涉及雙重編碼理論，強(qiáng)調(diào)在信息的貯存、加工與提取中，語(yǔ)言與非語(yǔ)言的信息加工過程是同樣重要的。故選C。
37.在課堂教學(xué)中，為讓學(xué)生理解浮力，教師現(xiàn)要求學(xué)生把一個(gè)土豆放在盛有水的容器中，土豆沉底，讓學(xué)生放鹽，土豆浮起來(lái)，然后又加水，土豆又沉，反復(fù)進(jìn)行。教師使用了()
A.互惠式教學(xué)B.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)
C.認(rèn)知學(xué)徒制D.支架式教學(xué)
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】本題考查教育心理學(xué)中的建構(gòu)主義理論，涉及認(rèn)知建構(gòu)理論中的斯皮羅的認(rèn)知靈活理論，隨機(jī)通達(dá)教學(xué)強(qiáng)調(diào)，對(duì)同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)要在不同時(shí)間多次進(jìn)行，每次的情境都是經(jīng)過改組的，而且目的不同，分別著眼于問題的不同側(cè)面。這種教學(xué)避免抽象地談概念如何運(yùn)用，而是把概念具體到一定的實(shí)例中，并與具體情境聯(lián)系起來(lái)。故選B。
38.根據(jù)維果茨基觀點(diǎn)，屬于心理工具的是()
A.微信表情B.毛筆
C.無(wú)人機(jī)D.口罩
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】本題考查教育心理學(xué)中的認(rèn)知發(fā)展理論，涉及維果茨基的社會(huì)文化歷史理論，維果茨基認(rèn)為，人有兩種工具：一種是物質(zhì)工具;一種是精神工具，主要指人類所特有的語(yǔ)言、符號(hào)等。精神工具不僅能夠改造世界，也能改造人類自身。故選A。
39.在對(duì)小學(xué)生運(yùn)算思維能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究中，研究者把運(yùn)算思維能力定義為......，其定義包括四個(gè)維度，這樣的定義體現(xiàn)了()
A.客觀性B.公共性
C.操作性D.檢驗(yàn)性
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】題干中運(yùn)算思維能力是較為抽象的概念，將其定義為四個(gè)維度，使研究過程程序明確，過程清晰，操作具體。
40.對(duì)某新教師的教學(xué)進(jìn)行觀察和反饋，分別從教師本人的課堂、其他教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的反饋三方面取證，說明運(yùn)用的研究方法()
A.三角互證B.反饋法
C.闡述法D.證偽法
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】選項(xiàng)A三角互證法，同一問題從三個(gè)(或多個(gè))不同來(lái)源、不同方式得來(lái)的結(jié)果加以比較分析，看是否具有一致性。選項(xiàng)B反饋法，指利用系統(tǒng)活動(dòng)的結(jié)果來(lái)調(diào)整系統(tǒng)活動(dòng)的研究方法，特點(diǎn)是根據(jù)過去的情況，調(diào)整未來(lái)的行為。選項(xiàng)C闡述法，是寫作文時(shí)使用的闡述內(nèi)容的具體方法。選項(xiàng)D證偽法，在建立了初步假設(shè)之后，想盡一切辦法證明這個(gè)假設(shè)是不真實(shí)的或者是不完全真實(shí)的，然后修改或者排除這一假設(shè)，直至找到在現(xiàn)存條件下最為合理的假設(shè)。選項(xiàng)A符合題意。
五、教育研究方法
41.在命題時(shí)使用“雙向細(xì)目表”，以保證試卷知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面和認(rèn)知層次的合理性，這種做法是為了()
A.結(jié)構(gòu)效度B.預(yù)測(cè)效度
C.同時(shí)效度D.內(nèi)容效度
【上海高頓考研參考答案】D
【上海高頓考研參考解析】?jī)?nèi)容效度是指測(cè)驗(yàn)內(nèi)容或題目代表所測(cè)對(duì)象范圍的程度。題干中雙向細(xì)目表是一種考查目標(biāo)和考查內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)表，屬于內(nèi)容效度。
42.在對(duì)參加抗擊新冠肺炎疫情的一線醫(yī)護(hù)人員子女學(xué)業(yè)成績(jī)影響的訪談準(zhǔn)備中，應(yīng)采取()
A.粗線條提綱和標(biāo)準(zhǔn)化
B.精細(xì)提綱和標(biāo)準(zhǔn)化
C.粗線條提綱和靈活化
D.精細(xì)訪談提綱和靈活化
【上海高頓考研參考答案】C
【上海高頓考研參考解析】訪談法有利于深層問題的挖掘，所以在問題的選擇上需要根據(jù)被試的回答進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)面對(duì)新出現(xiàn)的疫情，在訪談前需要更寬泛的題目進(jìn)行，當(dāng)了解的更清楚的時(shí)候，在進(jìn)行精細(xì)的訪談提鋼。
43.贊可夫的教學(xué)與發(fā)展問題研究，先后進(jìn)行了三輪實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班由第一輪的1個(gè)班，到第二輪的300個(gè)班，再到第三輪的上千個(gè)班，以建立和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系，這一教育實(shí)驗(yàn)屬于()
A.真實(shí)驗(yàn)B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.前實(shí)驗(yàn)D.預(yù)實(shí)驗(yàn)
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】本實(shí)驗(yàn)在選取被試的過程中，未進(jìn)行隨機(jī)分配，但是一直把常規(guī)班作為控制組，所以屬于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)。
44.年齡、教齡、職稱不同的同一學(xué)校同年級(jí)的物理教師，都用一種新的教學(xué)方法教授一段時(shí)間后，再對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試，不同老師的學(xué)生成績(jī)變化不同。根據(jù)此結(jié)果推論，新的教學(xué)方法能夠改善學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這種分析方法屬于()
A.求同B.求異
C.剩余D.共變
【上海高頓考研參考答案】A
【上海高頓考研參考解析】所謂求同法是指在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的若干個(gè)場(chǎng)合中，僅有一個(gè)共同的情況，那么這個(gè)共同情況是被研究現(xiàn)象的原因。題干中，唯一共同的原因是新的教學(xué)方法，這種因果分析屬于求同法。
45.研究中學(xué)生自尊與創(chuàng)造力的關(guān)系，分別用《自尊量表》和《創(chuàng)造力量表》。已知中學(xué)生自尊水平和創(chuàng)造力均呈現(xiàn)正態(tài)分布，其采用的分析方法是()
A.二列相關(guān)B.積差相關(guān)
C.等級(jí)相關(guān)D.φ相關(guān)
【上海高頓考研參考答案】B
【上海高頓考研參考解析】積差相關(guān)又稱皮爾遜相關(guān)，兩變量如果存在直線相關(guān)關(guān)系，要準(zhǔn)確反映它們之間的相關(guān)情況，常用積差相關(guān)來(lái)進(jìn)行，相關(guān)系數(shù)用r值表示，取值范圍為[-1，1]，r為正數(shù)時(shí)，稱為“正相關(guān)”。