根據(jù)2024年研究生招生工作需要，天津醫(yī)科大學(xué)修訂308護(hù)綜考研大綱，名詞解釋減少6題，由60分調(diào)整為35分；病例分析增加1題，由100分調(diào)整為125分。希望能給大家提供參考。
2024年天津醫(yī)科大學(xué)308護(hù)綜考研大綱
　　一、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)
　　護(hù)理學(xué)導(dǎo)論
　　（一）護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念
　　1.護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展
　　2.護(hù)理學(xué)的概念及知識(shí)體系：人、健康、環(huán)境、護(hù)理、整體護(hù)理、護(hù)理學(xué)
　　3.護(hù)理學(xué)專業(yè)及護(hù)理工作：護(hù)理學(xué)專業(yè)的特征、發(fā)展趨勢(shì)及護(hù)理工作范疇
　　4.護(hù)士角色及素質(zhì)：護(hù)士的資歷要求及分類，護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)要求
　?。ǘ┙】蹬c疾病
　　1.健康與健康促進(jìn)：健康的概念、影響因素、測(cè)量與評(píng)價(jià)；生存質(zhì)量的概念、判斷標(biāo)準(zhǔn)與模式；健康促進(jìn)的概念、策略及相關(guān)護(hù)理活動(dòng)
　　2.疾病與預(yù)防保?。杭膊〉母拍?，健康與疾病的關(guān)系，角色與病人角色，疾病對(duì)病人及家庭的影響，疾病的預(yù)防
　　3.醫(yī)療衛(wèi)生保健政策與體系：世界衛(wèi)生組織衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略目標(biāo)，初級(jí)衛(wèi)生保健的含義及任務(wù)，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生工作方針及醫(yī)療衛(wèi)生保健體系
　?。ㄈ┬枰c文化、成長(zhǎng)與發(fā)展、壓力與適應(yīng)
　　1.人類基本需要的基本概念及有關(guān)學(xué)說(shuō)，文化與跨文化護(hù)理理論，護(hù)士在滿足人類基本需要和病人文化需要中的作用
　　2.成長(zhǎng)與發(fā)展概論，心理社會(huì)發(fā)展理論、認(rèn)知和道德發(fā)展理論在護(hù)理中的應(yīng)用
　　3.壓力、壓力源的概念，有關(guān)壓力的學(xué)說(shuō)，個(gè)體對(duì)壓力的反應(yīng)、適應(yīng)與應(yīng)對(duì)，壓力與護(hù)理
　?。ㄋ模┳o(hù)理工作中的人際關(guān)系與人際溝通
　　1.人際關(guān)系與護(hù)患關(guān)系，護(hù)際關(guān)系、醫(yī)護(hù)關(guān)系、護(hù)士與其他工作人員的關(guān)系
　　2.人際溝通與護(hù)患溝通：人際溝通的概念、特征、基本要素、層次、基本方式及主要障礙，促進(jìn)有效溝通的技巧；護(hù)患溝通的概念、特征、常見(jiàn)的溝通技巧與溝通錯(cuò)誤，護(hù)士溝通交流技巧的促進(jìn)及培養(yǎng)
　　（五）科學(xué)思維方法與臨床護(hù)理決策
　　1.科學(xué)思維方法：思維的概念及特征，科學(xué)思維方法及形式，評(píng)判性思維，護(hù)士評(píng)判性思維能力的發(fā)展與測(cè)量
　　2.臨床護(hù)理決策：臨床護(hù)理決策的定義、類型、模式、步驟、影響因素及發(fā)展臨床護(hù)理決策能力的策略
　?。┳o(hù)理程序
　　1.護(hù)理程序的概念及發(fā)展史，護(hù)理程序的理論基礎(chǔ)
　　2.護(hù)理評(píng)估的概念、步驟及內(nèi)容
　　3.護(hù)理診斷：護(hù)理診斷的概念及命名意義，護(hù)理診斷的發(fā)展歷史，護(hù)理診斷的分類、組成、陳述結(jié)構(gòu)與方式，護(hù)理診斷和合作性問(wèn)題以及醫(yī)療診斷之間的關(guān)系，護(hù)理診斷書寫注意事項(xiàng)
　　4.護(hù)理計(jì)劃的目的及意義，護(hù)理計(jì)劃的種類，護(hù)理計(jì)劃的過(guò)程；護(hù)理目標(biāo)的概念、分類、陳述公式及書寫要求
　　5.護(hù)理實(shí)施的過(guò)程，實(shí)施護(hù)理計(jì)劃的技能與方法，護(hù)理實(shí)施的動(dòng)態(tài)記錄
　　6.護(hù)理評(píng)價(jià)的目的和意義，護(hù)理評(píng)價(jià)的過(guò)程，護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)
　?。ㄆ撸┳o(hù)理理論及模式
　　1.Orem的自理理論：Orem自理理論對(duì)護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念的闡述、及主要內(nèi)容，Orem自理理論與護(hù)理實(shí)踐
　　2.Roy的適應(yīng)模式：Roy適應(yīng)模式對(duì)護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念的闡述、及主要內(nèi)容，Roy適應(yīng)模式與護(hù)理實(shí)踐
　　3.Neuman的系統(tǒng)模式：Neuman系統(tǒng)模式對(duì)護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念的闡述及主要內(nèi)容，Neuman系統(tǒng)模式與護(hù)理實(shí)踐
　?。ò耍┙】到逃?br>　　1.健康教育的基本概念與護(hù)士在健康教育中的作用
　　2.健康教育的相關(guān)理論與模式，健康教育的原則、程序及方法
　?。ň牛┳o(hù)理與法律
　　1.中國(guó)的法律體系及醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)
　　2.護(hù)理立法的歷史發(fā)展、意義，護(hù)理法的種類及基本內(nèi)容，護(hù)理法律責(zé)任
　　3.護(hù)士執(zhí)業(yè)的法律依據(jù)，舉證倒置與護(hù)士的法律責(zé)任，護(hù)理工作中的違法與犯罪，護(hù)士與病人之間的某些特殊關(guān)系法律，護(hù)理工作中法律問(wèn)題的防范
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