心理學(xué)考研是一個(gè)相對(duì)較難的考試，知識(shí)點(diǎn)較多，需要付出較大的努力和準(zhǔn)備，因此考點(diǎn)一定要掌握，不然考試的時(shí)候就會(huì)手忙腳亂。另外心理學(xué)作為一個(gè)熱門的專業(yè)，每年都有大量的考生參加考試，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。加上心理學(xué)碩士招生人數(shù)不多，同學(xué)們一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深理解記憶，爭(zhēng)取脫穎而出。這里小編給大家整理了心理學(xué)考研必背簡(jiǎn)答題10道，希望大家備考順利。

　　1、態(tài)度是如何形成的：
　?。?）模仿與服從：態(tài)度的形成與改變開始于兩種方式，一種是自愿的不知不覺(jué)的模仿，另一種是受外界壓力的服從。
　?。?）同化：在這一階段，態(tài)度已不再是表面的改變，而是自愿接受新的觀點(diǎn)、行為，使自己的態(tài)度與要形成的態(tài)度相接近，但此時(shí)新的態(tài)度還沒(méi)有完全同自己原有的態(tài)度體系相融合。
　　（3）內(nèi)化：態(tài)度形成的最后階段，接受了新觀點(diǎn)、新行為，并將其納入自己已有的價(jià)值體系內(nèi)，成為自己的態(tài)度。
　　2、認(rèn)知失調(diào)理論的主要觀點(diǎn)：費(fèi)斯汀格
　?。?）人的認(rèn)知是由許許多多的認(rèn)知元素構(gòu)成的，認(rèn)知元素是指有關(guān)環(huán)境、個(gè)人及個(gè)人行為的任何認(rèn)知、意見、信念等，在認(rèn)知元素之間存在著三種關(guān)系，即協(xié)調(diào)關(guān)系、不相關(guān)聯(lián)系關(guān)系和不協(xié)調(diào)關(guān)系。
　?。?）當(dāng)個(gè)體發(fā)覺(jué)自己持有兩個(gè)或兩個(gè)以上相互矛盾的認(rèn)知因素時(shí)，便出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)。
　?。?）導(dǎo)致失調(diào)的原因：邏輯矛盾、觀念上的差異、新舊知識(shí)的矛盾。
　?。?）消除不協(xié)調(diào)的方法：改變某一認(rèn)知元素、增加新的認(rèn)知元素、強(qiáng)調(diào)某一認(rèn)知元素的重要性。
　　3、平衡理論的主要觀點(diǎn)：海德
　?。?）我們的認(rèn)知對(duì)象包括世上的各種人、事物和概念。這些對(duì)象有各自的分離，有的則連成一體被我們認(rèn)知。
　?。?）連成一體的兩個(gè)對(duì)象間的關(guān)系成為單元關(guān)系，個(gè)體對(duì)單元兩個(gè)對(duì)象的態(tài)度通常是一個(gè)方向的。
　?。?）個(gè)體對(duì)單元兩個(gè)對(duì)象的認(rèn)知和評(píng)價(jià)一致，其認(rèn)知體系也就呈平衡狀態(tài)，當(dāng)評(píng)價(jià)不一致時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不平衡的狀態(tài)，這種狀態(tài)將引起不快和緊張，個(gè)體會(huì)設(shè)法解除。
　　4、偏見持續(xù)的原因：
　?。?）文化因素：一群人所共有的態(tài)度可以成為文化意識(shí)形態(tài)的一部分。所謂文化意識(shí)形態(tài)是指與文化價(jià)值有密切關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)、態(tài)度和信念的復(fù)雜體系，而此文化意識(shí)形態(tài)的傳播又會(huì)反過(guò)來(lái)支持個(gè)人的態(tài)度和觀念。
　　（2）社會(huì)因素：社會(huì)因素中有單個(gè)方面會(huì)使偏見持續(xù)下去，首先是人們對(duì)社會(huì)規(guī)范的從眾性，其次是統(tǒng)治集團(tuán)的支持或默認(rèn)，最后是環(huán)境的支持。
　?。?）個(gè)人因素：偏見的持續(xù)還有個(gè)人心理因素方面的原因，其中主要與個(gè)人的專制人格有關(guān)，同時(shí)個(gè)人遭遇到挫折而適應(yīng)不良、個(gè)人的尊嚴(yán)與地位受到嚴(yán)重的威脅等個(gè)人因素也會(huì)使偏見得以持續(xù)。
　　5、偏見消除的方法：
　?。?）消除刻板印象
　?。?）社會(huì)化
　　（3）平等地位的接觸
　?。?）加強(qiáng)群體交往的社會(huì)規(guī)范
　　6、維納的歸因理論的主要觀點(diǎn)：
　?。?）控制點(diǎn)（內(nèi)控和外控）：指當(dāng)事人自認(rèn)影響其成敗因素的來(lái)源，是以個(gè)人條件(內(nèi)控)，抑或來(lái)自外在環(huán)境(外控)。
　?。?）穩(wěn)定性（穩(wěn)定和不穩(wěn)定）：指當(dāng)事人自認(rèn)影響其成敗的因素，在性質(zhì)上是否穩(wěn)定，是否在類似情境下具有一致性。
　?。?）可控性（可控和不可控）：指當(dāng)事人自認(rèn)影響其成敗的因素，在性質(zhì)上是否能否由個(gè)人意愿所決定。
　　7、瓊斯和戴維斯的相應(yīng)推斷理論的主要觀點(diǎn)：
　　（1）提出一個(gè)假設(shè)：認(rèn)知主體對(duì)他人既穩(wěn)定又富有信息的行為總是尋找有意義的解釋。如果他人的行為被判定為是故意的，而且是由于持續(xù)一致的重要意圖產(chǎn)生的，并非隨情境的變化而變化，那么這種行為是最富含信息的。
　　（2）歸因過(guò)程的目標(biāo)在于對(duì)他人作出相應(yīng)推斷，由人的外顯行為來(lái)推斷其內(nèi)在動(dòng)機(jī)和人格特質(zhì)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)和人格特質(zhì)是外顯行為的原因。
　　（3）在做相應(yīng)推斷的時(shí)候，我們首先了解個(gè)體采取某種行為的目的，再進(jìn)行由行動(dòng)者意圖到行動(dòng)者個(gè)性本質(zhì)的推斷過(guò)程。
　?。?）、非共同性是推斷個(gè)性本質(zhì)的重要因素，同時(shí)還要考慮選擇性、社會(huì)要求、社會(huì)角色和先前期望等因素。
　　8、凱利的三維歸因理論的主要觀點(diǎn)：
　?。?）經(jīng)驗(yàn)總是反復(fù)產(chǎn)生的，每次的經(jīng)驗(yàn)總歸有著相似之處，加入我們擁有關(guān)于事件的多重信息，我們就會(huì)利用協(xié)變?cè)瓌t來(lái)進(jìn)行歸因。
　?。?）人們?cè)谶M(jìn)行協(xié)變信息歸因時(shí)，將會(huì)從三個(gè)維度來(lái)著手進(jìn)行，第一、區(qū)別性，第二、一致性，第三、一貫性。
　?。?）如果實(shí)體從三個(gè)維度上同時(shí)表現(xiàn)為高區(qū)別性、高一貫性和高一致性的信息，就可以對(duì)實(shí)體作出較為滿意的歸因。
　　9、減少攻擊性行為的途徑：
　?。?）懲罰：人類可能由于害怕受到懲罰或報(bào)復(fù)而抑制他們的攻擊性行為。
　?。?）宣泄
　　（3）榜樣的力量
　?。?）感情凈化
　?。?）轉(zhuǎn)化
　　10、利他行為的四種特征：
　?。?）以幫助他人為目的
　?。?）是完全處于自愿的行為
　?。?）不應(yīng)該帶有外在酬賞的期望
　　（4）利他者本身可能會(huì)有損失
　　以上內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
　　以上就是【心理學(xué)考研必背簡(jiǎn)答題10道！學(xué)姐整理】的有關(guān)內(nèi)容，想要了解更多考研資訊，請(qǐng)登錄高頓考研考試網(wǎng)站查詢。
　　另外小編為2024考研的小伙伴們準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)資料，點(diǎn)擊下方藍(lán)色下卡片可獲取哦~