考研大綱包含了考試內容及考試形式,對于參加考研的同學有很大的參考意義。目前,西北師范大學2023年心理學考研復試大綱已公布。為了大家更好的安排復習,小編為大家整理了2023西北師范大學心理學考研復試大綱的詳細內容,有需要的同學可以查看收藏。
2023西北師范大學心理學考研復試大綱
  《心理學理論與方法》(科目代碼:929)科目大綱
  一、考核要求
  要求學生較完整、較系統(tǒng)地理解、掌握心理學的基本概念、基本理論與基本規(guī)律,初步具有運用心理學知識分析問題;基本掌握進行心理學研究的一般步驟和主要的研究方法,初步具備依據心理學研究的基本原則與方法,結合實際進行研究的能力。
  二、考核評價目標
  具體詳細內容見各章的評價目標。
  三、考核內容
  第一章概論
  第一節(jié)心理學的研究對象
  一、心理是如何產生的?二、心理的實質三、心理學的研究內容
  第二節(jié)心理學的發(fā)展史
  一、西方心理學的發(fā)展史;二、中國心理學的發(fā)展史;三、心理學的現狀與未來
  四、當代心理學的研究取向
  第三節(jié)心理學的研究方法
  一、觀察法;二、實驗法;三、測驗法
  第四節(jié)神經系統(tǒng)
  一、神經元的構造及功能;二、神經系統(tǒng)的結構
  第二節(jié)神經系統(tǒng)的反射活動
  一、反射的基本概念及原理;二、反射的學說
  第三節(jié)腦功能的學說
  評價目標熟悉心理學的研究對象及研究方法,心理的實質,掌握當代心理學的研究取向,掌握反射的概念及理論
  第二章心理學研究方法
  第一節(jié)選題與抽樣
  一、選題
  1.心理學研究課題的主要類型;2.心理學研究課題的主要來源;3.心理學研究選題的主要原則;
  二、查閱文獻
  1.查閱文獻的意義;2.文獻的主要來源;3.查閱文獻的方法;.
  三、取樣
  1.取樣的重要性;2.取樣的原則;3.取樣的程序;4.幾種主要的取樣方法;5.影響樣本大小的因素;
  第二節(jié)假設與解釋
  一、理論與假設
  1.演繹式理論與歸納式理論的主要特點;
  2.理論與假設的元素概念與變量;研究變量的定義與類型;自變量的選擇與確定;因變量的選擇與確定;無關變量的辨別與控制;
  3.假設檢驗的基本原理假設的內涵;假設的類型;假設檢驗的過程
  二、解釋
  1.解釋的邏輯;2.如何進行關系的確定相關關系;因果關系
  第三節(jié)測量
  一、測量及其層次
  1.測量的含義
  2.測量的層次定名測量;定序測量;定距測量;比率測量;離散測量與連續(xù)測量
  二、測量的效度
  1.效度的概念;
  2.主要的效度鑒定程序內容效度;準則效度;結構效度
  3.研究效度內部效度;外部效度
  4.如何提高測量的效度
  三、測量的信度
  1.信度的內涵;2.信度的評定方法并行法;重復法;3.信度和效度的關系;4.如何提高測量的信度
  四、誤差
  1.誤差的含義;2.誤差的主要類型;3.如何有效的降低測量誤差
  評價目標掌握測量及其層次;測量的效度和信度;測量的誤差。領會如何提高測量的信度和效度;如何有效的降低測量誤差
  第四節(jié)真實驗設計
  一、單因素完全隨機設計
  1.實驗設計的類型的劃分;2.單因素完全隨機設計的含義;3.實驗組控制組后測設計;4.實驗組控制組前測后測設計;5.所羅門四組設計
  二、多因素完全隨機設計
  1.基本概念因素與因素設計的含義;主效應與交互作用的含義;2.多因素完全隨機設計的原理;3.2×2因素設計;4.多因素完全隨機設計的評價
  三、單因素隨機區(qū)組設計
  1.隨機區(qū)組設計的基本原理;2.隨機區(qū)組設計的被試分配;3.單因素隨機區(qū)組設計的基本模型;4.單因素隨機區(qū)組設計的數據分析
  四、多因素隨機區(qū)組設計
  1.隨機化區(qū)組設計的基本模式;2.多因素隨機區(qū)組設計的數據分析;3.隨機區(qū)組設計的評價
  評價目標熟悉各種實驗設計的基本模式、統(tǒng)計方法及其優(yōu)缺點;領會什么是好的實驗設計;各種實驗設計的基本模式、統(tǒng)計方法及其優(yōu)缺點;為什么在心理學研究中要盡可能的采用多因素實驗設計?應用試用多因素隨機區(qū)組設計來設計一個實驗
  第五節(jié)準實驗設計
  一、單組準實驗設計
  1.準實驗設計的含義;2.時間序列設計;3.相等時間樣本設計
  二、多組準實驗設計
  1.不等組實驗組、控制組前測后測設計;2.不等組實驗組、控制組前測后測時間序列設計;3.平衡對抗設計
  評價目標熟悉實驗設計與準實驗設計的區(qū)別;各種準實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領會實驗設計與準實驗設計的區(qū)別;各種準實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點
  第六節(jié)非實驗設計之一
  一、單組后測設計
  1.非實驗設計的含義;2.單組后測設計的基本模式;3.單組后測設計的評價
  二、單組前測后測設計
  1.單組前測后測設計的基本模式;2.單組前測后測設計的數據分析方法;3.單組前測后測設計的評價
  三、固定組比較設計
  1.固定組比較設計的基本模式;2.固定組比較設計的數據分析方法;3.固定組比較設計的評價
  四、事后回溯設計
  1.事后回溯設計的基本模式;2.相關研究設計;準則組設計
  評價目標熟悉各種非實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領會各種非實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點
  第七節(jié)非實驗設計之二
  一、訪談研究設計
  1.訪談研究的含義;2.訪談研究的類型;3.訪談研究設計的主要內容;4.訪談研究設計的評價
  二、問卷研究設計
  1.問卷研究的含義;2.問卷研究的類型;3.調查問卷的基本結構;4.調查問卷的設計;5.問卷調查的評價
  三、個案研究設計
  1.個案研究的含義;2.描述型個案研究;3.實驗型個案研究;4.個案研究的評價
  四、跨文化研究設計
  1.跨文化研究的含義;2.跨文化研究的兩種取向;3.跨文化研究的等值性;4.跨文化研究的類型
  評價目標熟悉各種非實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領會各種非實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點
  第八節(jié)質的研究設計
  一、質的研究概述
  1.質的研究的含義;2.質的研究的基本特征;3.質的研究與量的研究的關系;4.質的研究的應用
  二、質的研究設計要素
  研究設計要素研究目的;觀念架構;研究問題;研究方法;研究效度
  三、質的研究的設計模式與論證
  1.質的研究的設計模式線性設計模式;互動模式;立體兩維模式;
  2.質的研究的設計論證研究設計與研究設計論證;研究設計論證的撰寫
  四、質的研究表現形式
  1.心理傳記;2.人種志;3.行動研究
  評價目標熟悉質的研究的含義;質的研究設計的要素;掌握質的研究的設計模式;了解常見的幾種質的研究類型。領會質的研究的基本特征。應用提出一個質的研究設計方案
  第九節(jié)研究報告的撰寫與交流
  一、研究報告概述
  1.研究報告的含義與特點;2.研究報告的類型;3.研究報告的寫作風格
  二、研究報告各要素的寫作
  研究報告各要素的寫作題目;作者姓名和單位;摘要;關鍵詞;前言;方法;結果;討論;結論;致謝;參考文獻;附錄
  三、研究報告的交流
  1.期刊發(fā)表;2.會議報告
  評價目標熟悉研究報告的概念與類別;研究報告的寫作風格;如何撰寫研究報告的各個部分;評估研究報告的標準及發(fā)表與交流的注意事項。領會研究報告的概念與類別;研究報告的寫作風格;如何撰寫研究報告的各個部分;評估研究報告的標準及發(fā)表與交流的注意事項。應用撰寫一份研究報告,并進行交流討論。
  第三章感知覺
  第一節(jié)感覺的一般概念
  一、什么是感覺;二、感覺的基本規(guī)律;
  第二節(jié)感覺的種類
  一、視覺;二、聽覺;三、膚覺、味覺、嗅覺
  第三節(jié)知覺的一般概念
  一、知覺的概念;二、感覺與知覺的關系;三、知覺的種類
  第四節(jié)知覺的基本規(guī)律
  一、知覺的選擇性;二、知覺的整體性;三、知覺的理解性;四、知覺的恒常性
  第五節(jié)觀察力
  一、什么是觀察與觀察力;二、觀察力的品質;三、觀察力的培養(yǎng)
  評價目標掌握感覺的基本規(guī)律;視覺的基本現象;聽覺的基本現象,感覺與知覺的關系;知覺的基本規(guī)律;
  第四章記憶
  第一節(jié)記憶的一般概念
  一、記憶定義;二、記憶的種類
  第二節(jié)記憶的過程
  一、識記的含義、種類;如何提高識記效果
  二、遺忘的表現;造成遺忘的原因;遺忘的規(guī)律;怎樣避免遺忘
  三、回憶的種類;怎樣提高回憶效果
  第三節(jié)記憶的生理基礎
  一、非定位說;二、定位說;三、記憶的SPI理論
  評價目標熟悉記憶的種類;記憶的過程;關于記憶的理論
  第五章思維
  第一節(jié)思維的一般概念
  一、思維的概念及特點;二、思維與語言、表象的關系;三、思維的種類
  四、思維的品質
  第二節(jié)思維的過程
  一、思維的過程;二、思維內容的存在形式
  第三節(jié)想象
  一、什么是想象;二、想象的種類;三、創(chuàng)造性思維的特點及影響因
  第四節(jié)問題解決
  一、運用思維解決問題的過程;二、影響問題解決的因素
  評價目標熟悉思維的種類;掌握創(chuàng)造型思維的特點及影響因素;影響問題解決的因素
  第六章注意
  第一節(jié);注意的一般概述
  一、注意的概念及特點;二、注意的種類及影響因素
  三、注意的品質
  第二節(jié)注意的理論
  一、注意的過濾器理論、衰減器理論、后期選擇理論、多階段選擇理論、認知資源理論、雙加工理論
  二、注意的神經機制
  評價目標熟悉注意的種類及影響因素,注意的品質;注意的理論
  第七章情緒情感
  第一節(jié)情緒、情感的一般概念
  一、情緒、情感的概念;二、情緒、情感的表現狀態(tài);三、情緒、情感的關系
  四、情緒、情感的功能
  第二節(jié)情緒、情感的種類
  一、情緒的種類;二、情感的種類
  第三節(jié)情緒、情感的中樞機制
  一、情緒與腦;二情緒與植物性神經系統(tǒng);三、情緒與內分泌系統(tǒng)
  第四節(jié)情緒的理論
  一、詹姆士-蘭格理論;二、康南的丘腦學說;三、阿諾德的情緒評定-興奮學說;四、沙赫特的兩因素情緒理論;五、拉扎勒斯的認知-評價理論
  評價目標熟悉情緒、情感種類;情緒、情感的理論
  第八章意志
  第一節(jié)意志的一般概念
  一、什么是意志及其特點?二、意志與認識、情感的關系;
  第二節(jié)意志行動過程心理分析
  一、采取決定階段;二、執(zhí)行決定階段
  第三節(jié)意志培養(yǎng)
  一、意志品質;二、良好意志品質的培養(yǎng)
  評價目標熟悉意志行動心理過程分析;意志品質及良好意志的培養(yǎng)
  第九章言語
  第一節(jié)語言與言語的一般概念
  一、什么是語言與言語;二、語言與言語的關系
  第二節(jié)言語活動的生理機制
  一、言語的發(fā)音機制;二、言語的中樞機制
  第三節(jié)語言的感知與理解
  一、語言的感知;二、語言的理解;三、語言感知與理解的協(xié)同作用
  第四節(jié)言語的種類
  一、口頭言語;二、書面言語;三、內部言語
  評價目標掌握語言與言語的關系;言語活動的中樞機制;言語的種類
  第十章個性
  第一節(jié)個性的基本概念
  一、個性概念的含義及特點
  第二節(jié)個性傾向性
  一、什么是需要?二、馬斯洛的需要層次理論;三、動機的含義
  四、動機的種類;五、動機與工作效率;
  六、什么是誘因,需要、誘因與動機的關系
  七、怎樣激發(fā)與培養(yǎng)學生對學習動機
  評價目標掌握馬斯洛的需要層次理論;動機與工作效率;需要、誘因與動機的關系;怎樣激發(fā)與培養(yǎng)學生的學習動機?
  第十一章能力
  第一節(jié)能力的一般概念
  一、什么是能力;二、能力與知識、技能的關系
  三、能力、才能和天才
  第二節(jié)能力的種類和結構
  一、能力的種類;二、能力的結構理論
  第三節(jié)能力的測驗
  一、比納-西蒙智力測驗;二、韋克斯勒智力測驗;三、特殊能力測驗
  四、創(chuàng)造力測驗
  第四節(jié)能力的形成與發(fā)展
  一、能力發(fā)展的一般趨勢;二、能力發(fā)展的個體差異
  三、能力發(fā)展的影響因素
  評價目標熟悉能力的概念;能力與知識、技能的關系;能力的結構理論;能力的測驗;能力形成與發(fā)展的影響因素
  第十二章氣質
  第一節(jié)氣質的一般概念
  一、什么是氣質?;二、氣質的特點
  第二節(jié)氣質研究的理論
  一、希波克拉底的體液說;二、馮特的情緒反應學說
  三、巴甫洛夫的高級神經活動類型學說
  第三節(jié)氣質在實踐中的作用
  一、四種氣質類型的表現;二、氣質與活動的關系
  評價目標掌握巴甫洛夫的高級神經活動類型學說;氣質在實踐中的作用
  第十三章性格
  第一節(jié)性格的一般概念
  一、性格的含義;二、性格與氣質的關系;三、性格的結構特征
  第二節(jié)性格的測驗
  一、性格研究的方法;二、關于性格的測驗
  第三節(jié)性格形成的影響因素
  評價目標熟悉性格與氣質的關系;性格形成的影響因素
  第十四章學習
  第一節(jié)學習的一般概念
  一、什么是學習?二、學習的分類
  第二節(jié)學習理論
  一、學習的聯(lián)結理論;二、學習的認知理論
  第三節(jié)動作技能的學習
  一、動作技能的概念;二、動作技能形成的階段;三、練習的作用
  第四節(jié)學習的遷移
  一、遷移的概念;二、遷移的種類;三、遷移的理論
  評價目標熟悉學習概念;動作技能的學習及理論;學習遷移
  參考書目
  1、《心理與教育研究方法》作者:董奇著;出版社:北京師范大學出版社;版次:1。
  2、《心理學研究方法》作者:王重鳴著;出版社:人民教育出版社;版次:2。
  3、《基礎心理學》作者:沈德立,陰國恩主編;出版社:華東師范大學出版社;版次:1。
  以上信息來源:西北師范大學研究生院
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