應(yīng)用心理作為考研的熱門專業(yè)，歷來備受考研學(xué)生青睞。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c(diǎn)，掌握核心內(nèi)容，提高考研分?jǐn)?shù)，學(xué)姐幫大家整理出了2024應(yīng)用心理考研重要考點(diǎn)：自尊，快來一起看看吧！
　　一、自尊的含義
　　自尊是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己整體狀況的滿意水平。它可以是積極的，也可以是消極的，并且具有跨時(shí)間和情境的一致性。按照自我價(jià)值定向理論，自尊是個(gè)人按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己進(jìn)行價(jià)值評(píng)判后獲得的自我價(jià)值感。當(dāng)評(píng)價(jià)的結(jié)果是肯定的，自我價(jià)值感得到確立時(shí)，個(gè)體就獲得較高水平的自尊，反之自尊會(huì)受到傷害，出現(xiàn)自貶。自尊是自我評(píng)價(jià)的重要維度。
　　二、自尊的確立
　　大多數(shù)的心理學(xué)家認(rèn)為自尊的確立有兩條途徑：一是讓個(gè)體有自己控制環(huán)境的成功經(jīng)驗(yàn)。一般而言，成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芴岣邆€(gè)人的自尊，多次的失敗會(huì)降低自尊，但這還要受個(gè)體歸因方式的影響。二是讓他人對(duì)自己有積極的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)有時(shí)會(huì)參考別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他人積極的評(píng)價(jià)有利于產(chǎn)生積極的自我評(píng)價(jià)，從而提升自尊。
　　三、自尊的影響因素
　　1、父母的教養(yǎng)方式
　　父母對(duì)兒童采取民主型的教養(yǎng)方式，尊重孩子的意見，有助于兒童高自尊的形成、發(fā)展與提高;相反，父母對(duì)兒童采取專制型的教養(yǎng)方式，整日對(duì)孩子板著張臉，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)孩子，當(dāng)孩子取得任何成績(jī)時(shí)不是鼓勵(lì)而是諷刺，這種情境下的孩子自尊水平就會(huì)比較低，因?yàn)樗麄儙缀鯖]有被贊揚(yáng)的經(jīng)歷，也沒有自主的權(quán)利，他們也就很容易否定自己，使自尊的發(fā)展受到阻礙。此外，有研究證明，父母的教育水平、社會(huì)地位、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況與家庭結(jié)構(gòu)等，都會(huì)影響到兒童對(duì)自己的評(píng)價(jià)積極與否和自尊水平的高低。
　　2、學(xué)業(yè)成績(jī)
　　學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬嫌绊懼處?、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)一個(gè)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)，因此學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞，也就會(huì)影響到學(xué)生自尊水平的高低。有研究證明，學(xué)業(yè)成績(jī)和自尊的發(fā)展水平呈正相關(guān)。但是，個(gè)體并不僅僅是學(xué)習(xí)者，他們還和教師、同伴發(fā)生互動(dòng)，如果教師對(duì)待個(gè)體是支持的、關(guān)心的、鼓勵(lì)的，如果同伴對(duì)個(gè)體是友善的、理解的，那么就有助于個(gè)體自尊水平的提高。個(gè)體周圍的社會(huì)文化環(huán)境也影響自尊水平的高低。
　　3、個(gè)人因素
　　自尊作為個(gè)人內(nèi)心的感受，意味著不同的個(gè)體經(jīng)歷會(huì)影響個(gè)體的自尊水平。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)會(huì)高度影響學(xué)生的自尊。詹姆斯在早期也強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的自尊水平與成功經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。個(gè)體通常關(guān)注其渴望獲得成功的領(lǐng)域。自尊往往來自這些領(lǐng)域的成功。同時(shí)，正如詹姆斯早期揭示的，個(gè)人抱負(fù)過高可能會(huì)對(duì)自尊產(chǎn)生負(fù)面影響。即個(gè)體對(duì)一種成功或失敗的價(jià)值評(píng)估越小，其對(duì)自尊的影響也越小，甚至不產(chǎn)生影響。反之，成功或失敗的價(jià)值越大，其對(duì)個(gè)體自尊的影響也越大。
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