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2024應(yīng)用心理考研知識(shí)點(diǎn)回顧：智力的發(fā)展
　　一、智力的發(fā)展
　　(一)智力發(fā)展的一般趨勢
　　智力發(fā)展有一般性的規(guī)律，個(gè)體之間也存在著差異。
　　1.總體趨勢
　　童年期和少年期是智力發(fā)展的最重要時(shí)期，從三歲到十二三歲，智力發(fā)展幾乎和年齡等速，以后逐漸呈負(fù)加速變化。
　　2.頂峰時(shí)期
　　總體智力在18~25歲間達(dá)到頂峰，但智力的不同成分達(dá)到頂峰的時(shí)間不同。
　　3.穩(wěn)定創(chuàng)造時(shí)期
　　成年期是智力發(fā)展的最穩(wěn)定時(shí)期，二十五六歲到四十歲，人們常出現(xiàn)富有創(chuàng)造性的活動(dòng)。
　　4.液晶之別
　　液體智力在中年之后有下降趨勢，但晶體智力一生都在發(fā)展。
　　5.個(gè)體差異
　　智力發(fā)展趨勢存在個(gè)體差異，能力高的發(fā)展快，達(dá)到高峰的時(shí)間晚;能力低的發(fā)展慢，達(dá)到高峰的時(shí)間早。
　　(二)智力發(fā)展的差異性
　　1.能力發(fā)展水平的差異
　　能力在全人口中的表現(xiàn)呈常態(tài)分布，兩頭小中間大。一般把智商分?jǐn)?shù)在140以上的叫作超常兒童，智商在70以下的叫智力障礙兒童。
　　2.能力發(fā)展早晚的差異
　　有人早慧，有人大器晚成，這是能力得到充分發(fā)展的時(shí)間早晚的差異。
　　3.能力結(jié)構(gòu)上的差異
　　有人富于想象，有人長于記憶;有人有音樂的天賦，有人有美術(shù)的天賦等，這些都是由能力結(jié)構(gòu)上的差異造成的。
　　4.能力的性別差異
　　研究發(fā)現(xiàn)性別的差異并不表現(xiàn)在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素上，如言語能力、操作能力、數(shù)學(xué)能力、空間能力等。
　　(三)影響智力發(fā)展的因素
　　1.遺傳因素的作用
　　生物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性相對穩(wěn)定地傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳。高爾頓采用家譜分析法證明了遺傳因素對于智力的發(fā)展存在一定影響。遺傳因素是能力發(fā)展的自然前提和基礎(chǔ)，且可能是智力的主要影響因素。
　　2.環(huán)境和教育的影響
　　環(huán)境因素包括產(chǎn)前環(huán)境、早期經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校教育等因素。環(huán)境因素決定了在遺傳決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度。
　　(1)產(chǎn)前環(huán)境。
　　胎兒出生前的母體環(huán)境對胎兒的生長發(fā)育及出生后的智力發(fā)展有重要影響。
　　(2)早期經(jīng)驗(yàn)。
　　豐富的環(huán)境刺激有利于兒童能力的發(fā)展，有安全感的兒童喜歡探索環(huán)境，而探索環(huán)境正是能力發(fā)展的重要條件。
　　(3)學(xué)校教育。.
　　學(xué)校通過有組織、有目的的教育發(fā)展了能力和其他心理品質(zhì)。遺傳和環(huán)境之間也有交互的作用。遺傳潛勢較好的人，能力發(fā)展可塑的范圍大，環(huán)境的影響大;遺傳潛勢較差的人，他的遺傳條件限制了智力發(fā)展的可能，環(huán)境能夠起到的作用也受到限制。另外，社會(huì)實(shí)踐條件和一個(gè)人的主觀努力也都是在能力形成中不可缺少的因素。
　　3.實(shí)踐活動(dòng)的影響
　　人的各種能力是在實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的。
　　我國古代思想家王允早就指出“施用累能"，即能力是在使用中積累的，如齊國的尋常女子都能刺繡，就是因?yàn)樗齻兲焯炜吹剑瑫r(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，自然就熟練了。
　　他還提出了“科用累能”，即從事不同職業(yè)的活動(dòng)就積累了不同的能力，如長期從事管理工作的人，組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了發(fā)展。
　　4.人的主觀能動(dòng)性
　　智力的提高離不開主觀努力。如果一個(gè)人刻苦努力、堅(jiān)持不懈,他的智力就會(huì)得到很好的發(fā)展。
　　注：文章內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考
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