此文告訴你CMA培訓(xùn)選哪家!
CMA培訓(xùn)哪家好?相信是很多小伙伴感興趣的問題,相信看完這篇文章,大家就有答案啦!
CMA培訓(xùn)
【高頓簡(jiǎn)介】
高頓教育作為財(cái)經(jīng)教育倡導(dǎo)品牌,秉持幫助每一個(gè)年輕的夢(mèng)想落地為己任,一直在財(cái)經(jīng)教育的道路前進(jìn)。高頓教育具有超10年CMA辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),科學(xué)的教學(xué)方法,200名財(cái)經(jīng)教育研發(fā)團(tuán)隊(duì),系統(tǒng)授課,高頓教育與前程無憂達(dá)成戰(zhàn)略合作,為學(xué)生推薦名企實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。高頓CMA中國(guó)地區(qū)36個(gè)城市CMA教學(xué)全覆蓋,與56個(gè)教育機(jī)構(gòu)合作支持。高頓教育的正版課程,不但給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程資源,還可以解決CMA考生備考問題。
【高頓特色】
●專業(yè)機(jī)構(gòu)--高頓財(cái)經(jīng)提供多項(xiàng)國(guó)際財(cái)經(jīng)職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn),是美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
●通過率高--考試通過率較高。
●卓越研發(fā)--近千位財(cái)經(jīng)精英組成教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì),洞悉考試規(guī)律、研發(fā)教學(xué)工具及提供海量題庫(kù)。
●強(qiáng)大師資--特別聘用從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)經(jīng)持證人擔(dān)任講師,確保理論與實(shí)務(wù)操作緊密結(jié)合。
●學(xué)員關(guān)懷--上百名學(xué)員服務(wù)團(tuán)隊(duì)貼身伴學(xué),為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。
●終身教育--每年數(shù)百場(chǎng)后續(xù)教育活動(dòng),提供終身受益平臺(tái)。
“這兩年我們的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一就是教育科技,我們不在乎線上用戶到底有多少,我們追求的是,線上用戶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)跟線下一樣,并為用戶提供更適合自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。”高頓教育聯(lián)合創(chuàng)始人李珂如是說。
2015年高頓上線了EP智能財(cái)經(jīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。“Epiphany,簡(jiǎn)稱EP。Epiphany就是頓悟的意思,我們希望每個(gè)財(cái)經(jīng)學(xué)習(xí)者都能從這個(gè)平臺(tái)上獲得一個(gè)最適合自己的路徑,獲得靈感和頓悟。”吳江華介紹稱。
CMA培訓(xùn)
憑借積累的6億條學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),以及由教研老師們一起構(gòu)建出的財(cái)經(jīng)教育知識(shí)圖譜,EP智能財(cái)經(jīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)背景和能力,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路徑,并根據(jù)學(xué)員的反饋推薦下一步的路徑。
隨著EP的發(fā)展,高頓還衍生開發(fā)出GBot(智能答疑)、GLive(交互式財(cái)經(jīng)直播平臺(tái))等圍繞個(gè)人學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、解題答疑等多個(gè)場(chǎng)景下的學(xué)習(xí)工具,提供全場(chǎng)景智能服務(wù)。
通過每個(gè)季度對(duì)通過率的記錄和復(fù)盤,高頓驗(yàn)證了智能網(wǎng)課在提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率上的作用:
使用EP的平均通過率,跟三年前使用普通網(wǎng)課的通用率相比,有20%以上的提升;
Glive課堂有3個(gè)班級(jí)的科目通過率達(dá)到了100%,平均通過率達(dá)到了91%,遠(yuǎn)超62%的全球通過率;
Gbot在職業(yè)培訓(xùn)類課程中的問題解決率達(dá)56.9%,為企業(yè)提供的智稅機(jī)器人答疑服務(wù),準(zhǔn)確率達(dá)到了80%。
新技術(shù)在為學(xué)生提高效率的同時(shí),反過來也在對(duì)教研產(chǎn)生影響。
高頓教育CMA項(xiàng)目旗下“持證無憂網(wǎng)課”的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)模型DDL(Data Driven Learning),通過主動(dòng)獲取學(xué)員的課程數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),比如被反復(fù)觀看最多次的教學(xué)視頻、正確率最低的試題、學(xué)員最活躍的時(shí)間段等等,既能幫助學(xué)員找到學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)和興奮時(shí)間段,主動(dòng)優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃,也能為教研提供數(shù)據(jù)支撐,指導(dǎo)教研和課堂教學(xué)。
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