今年是我工作的第十年，從小的財(cái)務(wù)分析師做到了現(xiàn)在的財(cái)務(wù)分析經(jīng)理的崗位。一路走來，我經(jīng)歷了很多，也付出了很多。去年8月我報(bào)名了高頓CMA課程的面授班，經(jīng)過8個(gè)多月的學(xué)習(xí)，順利在今年四月的考試中以P1 380分，P2 400分的通過了CMA的考試，拿到了這張心儀許久的證書。

　　遇見CMA為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)

 

　　由于一直在做財(cái)務(wù)分析職位，接觸到了許多和CMA證書相關(guān)的內(nèi)容。我覺得現(xiàn)在財(cái)務(wù)越來越偏向管理類發(fā)展，而CMA證書正是財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型向管理會(huì)計(jì)發(fā)展的敲門磚。并且我本身的工作就是財(cái)務(wù)分析，在CMA學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)能夠?qū)W以致用。如果取得了CMA證書，便是我升職加薪的有利法寶。當(dāng)時(shí)公司也在鼓勵(lì)員工要提高自身的工作能力以及學(xué)識(shí)，所以我決定報(bào)考CMA，為自己贏得更好的發(fā)展。

 

　　掌握有效的學(xué)習(xí)方法很重要

 

　　因?yàn)槠綍r(shí)工作較忙，只有晚上下班的時(shí)間才能學(xué)習(xí)CMA，所以我報(bào)名了高頓的面授班，想通過老師的輔導(dǎo)能盡快的拿下考試。雖然工作比較忙，但是時(shí)間擠一擠總是有的，在備考CMA的時(shí)候，就算再忙再累，每天下班回去都會(huì)看書做題1個(gè)多小時(shí)。保證自己每天都接觸到CMA的知識(shí)。

 

　　我有自己一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。在上課前都會(huì)預(yù)習(xí)老師將要上課的內(nèi)容，把重點(diǎn)和難點(diǎn)劃出來，上課時(shí)就需要著重聽。并且課后不要著急做題，而是先把老師這節(jié)課所講的回憶下。知道考點(diǎn)在哪里，解題自然就方便了。這是我平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。到了考試前，我還會(huì)把之前的講義拿出來復(fù)習(xí)一遍。然后就是多做題、多練習(xí)，放松心態(tài)，功夫下的到位，自然而然就能通過考試。

 

　　我的孩子今年3歲了，有時(shí)候總鬧著陪她玩兒。但我卻沒有太多的時(shí)間，只能帶著孩子一起學(xué)習(xí)，讓她也靜下心來看看書，畫畫圖。不僅自己也能學(xué)習(xí)，而且還能讓她提前感受下學(xué)習(xí)的氣氛，這樣便很好的平衡了工作與家庭生活。

 

　　愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷倍感喜悅

 

　　能在考試中取得好的成績(jī)除了自己的付出之外，也離不開老師、同學(xué)的幫助。我學(xué)習(xí)P1的時(shí)的老師是Andrew Li，老師上課風(fēng)趣幽默，把考點(diǎn)和實(shí)物相結(jié)合，讓我感覺學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂。印象最深的是有一次老師在講成本會(huì)計(jì)的時(shí)候，在黑板寫上一個(gè)大大的“攤”字。用這簡(jiǎn)潔的一個(gè)字來提醒同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)需要注意的地方。并且經(jīng)常分享生活中一些管理會(huì)計(jì)的理念，比如燒烤攤布局問題等等。讓我覺得學(xué)習(xí)CMA并不枯燥，不僅學(xué)到了知識(shí)，反而能和工作生活結(jié)合一起，我覺得學(xué)習(xí)的過程很開心。

 

　　學(xué)習(xí)P2時(shí)是鳳老師，鳳老師屬于“學(xué)院派”，上課時(shí)雖然沒有學(xué)P1時(shí)候老師的風(fēng)趣幽默，但基礎(chǔ)知識(shí)講的很透徹，讓我能很快的就能理解并記憶。聽說聽過鳳老師課的人通過率都很高！

 

　　雖然只是短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但我特別感謝Andrew老師、鳳老師以及班主任魏老師，我覺得在高頓的學(xué)習(xí)不僅讓我成功的通過了CMA的考試，還給我?guī)砹艘欢畏浅Ｓ幸饬x的人生經(jīng)歷。社會(huì)發(fā)展的越來越快，財(cái)務(wù)人都面臨著轉(zhuǎn)型，只有不斷的進(jìn)步才能不被社會(huì)淘汰，有了CMA證書就是每一個(gè)管理會(huì)計(jì)升職加薪的資本，希望每一個(gè)財(cái)務(wù)人都能朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中突出重圍。

 

　　▎本文作者艾琳，根據(jù)高頓學(xué)員陳家鑫經(jīng)歷創(chuàng)作，來源高頓。原創(chuàng)文章，歡迎分享，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源高頓。