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老師,為什么不能同時(shí)確定貨幣供應(yīng)量和利率作為貨幣政策的中間目標(biāo)?
根據(jù)供求分析的結(jié)論,利率和貨幣總量指標(biāo)不兼容,中央銀行可以實(shí)現(xiàn)其中一個(gè),但兩者不能同時(shí)實(shí)現(xiàn):中央銀行追求貨幣總量的指標(biāo)意味著利率的波動(dòng);中央銀行遵循利率指標(biāo)會(huì)導(dǎo)致貨幣供給的波動(dòng)。
這個(gè)可以通過IS-LM模型得到清晰明了的解答。如果如果以利率作為中介目標(biāo),產(chǎn)出變動(dòng)導(dǎo)致IS曲線的移動(dòng),必然要求LM曲線進(jìn)行移動(dòng),以保持利率的穩(wěn)定。LM曲線的移動(dòng)背后即是貨幣供應(yīng)量的變動(dòng)。以貨幣供應(yīng)量作為中介目標(biāo)是同樣的道理。因此不可能同時(shí)將利率和貨幣供應(yīng)量同時(shí)作為中介目標(biāo)進(jìn)行控制。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)階段平均各科通過率在22%左右,綜合階段通過率在80%左右。注會(huì)難度與考生基礎(chǔ)有一定的關(guān)系。
請(qǐng)問老師,美國超發(fā)貨幣和我國利率之間可以怎么出題。(金融熱點(diǎn)...
利率平價(jià)中本國利率高匯率遠(yuǎn)期貶值即期升值推導(dǎo)過程...
這個(gè)老師為什么說本國利率高于國外利率本幣遠(yuǎn)期升值,我在其他地...
老師,想請(qǐng)問這下這兩道題...
第五條是按什么分的...
兩個(gè)問題都在圖里...
老師你好,請(qǐng)問數(shù)字貨幣為什么能夠規(guī)避負(fù)利率政策造成的流動(dòng)性陷...
老師,如何用泰勒規(guī)則解釋負(fù)利率政策帶來的好處...
老師請(qǐng)問這個(gè)為什么不選C呢...
這里最后得到的結(jié)論怎么看出來的,解釋一下,尤其是相同的利率變...
中級(jí)會(huì)計(jì)師考試通過率低只是因?yàn)榭荚囯y嗎?中級(jí)會(huì)計(jì)師考試是有一定難度的,但是考試通過與否很大一部分決定權(quán)在考生自己手中??荚囯y度是因人而異的,通過率低不僅是因?yàn)榭荚囯y,還有以下因素影響。
不定項(xiàng)選擇題:全部選對(duì)得滿分,少選得相應(yīng)分值,多選、錯(cuò)選、不選均不得分。
在初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的時(shí)候,要養(yǎng)成溫故而知新的習(xí)慣,不要撿了“芝麻”忘了“西瓜”,定期對(duì)前面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),時(shí)間長(zhǎng)了不及時(shí)回顧就容易忘記,所以需要不斷的加強(qiáng)記憶。
中級(jí)會(huì)計(jì)考試倒計(jì)時(shí)兩個(gè)月了,不知道大家都準(zhǔn)備的怎么樣了,想要考過這3科,準(zhǔn)備好備考資料再找到正確的學(xué)習(xí)方法,高效備考突破60+沒問題!
2022年CFA考試通過率是多少?下一次考試是什么時(shí)候?去年的CFA考試經(jīng)歷大幅度下降之后迎來的回升,讓許多考生長(zhǎng)舒一口氣。其實(shí)高頓君想說的是不管考試通過率怎么變化,CFA考試的難度是擺著的,只有認(rèn)真準(zhǔn)備才能通過,同時(shí) 2021年對(duì)于CFA考生來說是不太有好的一年,先有考試機(jī)考改革,后是一級(jí)整體考試通過率大幅度下降,從此前的40%左右下降至20%,甚至在7月的時(shí)候創(chuàng)下最低的記錄22%。 在2022年情況似乎發(fā)生了好轉(zhuǎn),4月份發(fā)布最新的CFA二級(jí)考試通過率44%可以說明CFA二級(jí)全球通過率已經(jīng)回到了筆試時(shí)代的正常范圍。CFA考試通過率其實(shí)一直都不能代表實(shí)際的考試難度,并不意味著今年報(bào)考CFA要比去年簡(jiǎn)單,為什么這么說呢?請(qǐng)看下列具體原因 理由有三個(gè): 1、去年一些考區(qū)因?yàn)橐咔樵驅(qū)掖瓮七t或者取消考試,導(dǎo)致積壓了部分CFAer未能上岸。 2、CF
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天啊! 多么特別的一天啊!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無窮小為-1/2 x^2