為何不需要考慮未出售部分,以及為何不用考慮所得稅計算?

此處,為何不需要考慮未出售部分,以及為何不用考慮所得稅

k同學(xué)
2021-08-01 01:08:06
閱讀量 300
  • 吳老師 高頓財經(jīng)研究院老師
    兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 文思敏捷 博學(xué)
    高頓為您提供一對一解答服務(wù),關(guān)于為何不需要考慮未出售部分,以及為何不用考慮所得稅計算?我的回答如下:

    親愛的寶寶你好

    同學(xué)可以告訴老師問題在視頻的具體哪個時間點嗎,老師沒法對應(yīng)上具體的題目哦。

    寶寶繼續(xù)加油哦!


    以上是關(guān)于計算,所得稅計算相關(guān)問題的解答,希望對你有所幫助,如有其它疑問想快速被解答可在線咨詢或添加老師微信。
    2021-08-01 13:11:36
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其他回答

  • 不同學(xué)
    不考慮所得稅!還要考慮折舊?為啥甲考慮,乙不考慮?
    • 黃老師
      折舊屬于非付現(xiàn)成本,甲是預(yù)計投產(chǎn)后每年的總成本為90【包含付現(xiàn)成本和非付現(xiàn)成本】,在算每年現(xiàn)金流的時候需要把多扣的非付現(xiàn)成本補上,體現(xiàn)真實的現(xiàn)金流。 而乙是直接說的每年的付現(xiàn)成本80,所以不需要在補上折舊的非付現(xiàn)成本了,乙直接用收入-付現(xiàn)成本就能體現(xiàn)出每年的現(xiàn)金流
  • ?同學(xué)
    這是這里不懂第一年為什么不考慮甲的成本只考慮了收入,乙只考慮了成本,沒考慮收入,還有最后第四步,為什么是算加價部分,開始是假設(shè)全部出售,后來有部分沒售出,不應(yīng)該是用1000乘以未售出比例嗎,這里也不懂!謝謝老師!
    • 高老師
      您好,從甲和乙整體來看,該批存貨成本為300,甲賣給以乙時 借營業(yè)成本300,貸營業(yè)收入500,整體來看營業(yè)成本確實是300,不需要調(diào)整,整體來看只是存貨轉(zhuǎn)移,不存在收入500的,因此需要調(diào)整,而乙公司計入了500的成本,做為整體來看也是不正確的,存貨實際成本只有300,因此調(diào)整成本500,乙公司出售收入無論是多少,作為整體來看都是正確的收入,不需要調(diào)整。 對于20%未售出部分,做為一個整體,存貨價值是虛增了的,因為本來存貨價值300*0.2,乙公司賬面存貨確是500*0.2,虛高了價值,因此需要在整體層面調(diào)整存貨價值200*0.2
    • ?同學(xué)
      老師說的有點明白了,但還是有點模糊有的地方自己都說不清哈哈
    • 高老師
      您好,多想想、多理解理解,祝您學(xué)習順利
  • W同學(xué)
    直接分配法為何不考慮管理部門
    • 譚老師
      您好,這是由于直接分配法的定義決定的。 直接分配法特點 不考慮輔助生產(chǎn)內(nèi)部相互提供的勞務(wù)量,直接將各輔助生產(chǎn)車間發(fā)生的費用分配給輔助生產(chǎn)以外的各個受益單位或產(chǎn)品。只有在輔助生產(chǎn)內(nèi)部相互提供產(chǎn)品或勞務(wù)不多的情況下采用。
    • W同學(xué)
      直接將各輔助生產(chǎn)車間發(fā)生的費用分配給輔助生產(chǎn)以外的各個受益單位或 ,不理解
    • 譚老師
      就是說,比如有2個車間:A供電車間車間和B供水車間。 A車間總共發(fā)生費用10000元,其中供水車間100度,別的其他部門900度,那么不計算供水車間發(fā)生的100度。 分配率直接=10000/900=11.1111111111 (以上數(shù)據(jù)是我編寫,如不準確請忽略)
    • W同學(xué)
      感覺不對,供水車間為何不算
    • 譚老師
      您好,“直接分配法”的定義是:不考慮輔助生產(chǎn)內(nèi)部相互提供的勞務(wù)量。 所以應(yīng)該以剩下的勞務(wù)量來分配計算金額
    • W同學(xué)
      A車間供水車間是屬于A車間的費用嗎
    • 譚老師
      您好,是的,在計算A供電車間的分配率的時候,把B供水車間用的電100度去掉,不計算。發(fā)生的金額由別的部門承擔
    • W同學(xué)
      怎么計算A供電車間的分配率的時候,把b供水車間用電的100度去掉,我想問下b車間是不是屬于A供電的內(nèi)部車間
    • 譚老師
      您好,AB車間是屬于“輔助”車間
    • W同學(xué)
      好的,我研究一下。
    • 譚老師
      嗯嗯,好的,您研究下吧,不懂再問哈
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