為什么生產(chǎn)力變化不會影響課稅？

其他回答

• 聶同學
  社會勞動生產(chǎn)力提高，為什么不會影響商品價值總量？
  • 趙老師

    “勞動生產(chǎn)率提高價值總量不變”中的“勞動生產(chǎn)率”指的是社會勞動生產(chǎn)率因為價值量是以勞動時間來計算的從社會生產(chǎn)率的角度看一小時生產(chǎn)一件上衣一件上衣是100元就是說生產(chǎn)上衣的的勞動一小時相當于100元假暢唬扳舅殖矯幫蝎爆莽設(shè)社會勞動生產(chǎn)率提高了一倍即一小時生產(chǎn)兩件上衣那么一小時還是100元兩件上衣只能是每件50元.如果僅僅是個別勞動生產(chǎn)率提高單位商品的價格是不受影響的一件上衣還是100元.假設(shè)生產(chǎn)上衣的“個別勞動生產(chǎn)率”提高了一倍一小時生產(chǎn)工2件上衣每件當然100元不變其生產(chǎn)率越高當然賺的就越多.這就是商品生產(chǎn)者為了賺錢總是千方百計提高勞動生產(chǎn)率的原因.如果個別勞動生產(chǎn)率提高價值總量不變成本反而增加誰還會去提高技術(shù)改善經(jīng)營管理來提高勞動生產(chǎn)率呢所以要注意區(qū)別個別勞動生產(chǎn)率和社會勞動生產(chǎn)率以免混淆
    

    

• B同學
  分析下面各種表述對大學生就業(yè)會產(chǎn)生什么影響，為什么？（需求和供給變化）
  • 葉老師
    一、經(jīng)濟學的分析
    （一）總體勞動力市場的供求失衡
    我國總體的勞動力供大于求局面在短期內(nèi)無法改變，供求失衡的嚴峻局面構(gòu)成了大學生就業(yè)難的基本背景。具體來說，供給與需求的結(jié)構(gòu)錯位構(gòu)成大學生就業(yè)中的結(jié)構(gòu)性矛盾，進而影響其就業(yè)，這種錯位主要表現(xiàn)在對就業(yè)地理及行業(yè)選擇上。陳巖松認為目前國內(nèi)勞動力市場供給與需求的總體不平衡是造成大學生就業(yè)難的主要外部因素，當今我國勞動力市場上的供給出現(xiàn)了建國以來從未有過的“三峰疊加”的態(tài)勢，即應屆大學畢業(yè)生、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移以及下崗職工再就業(yè)共同構(gòu)成了勞動力市場上的龐大供給流，這些集中到來的供給在短時間內(nèi)給我國的就業(yè)市場帶來了較大的壓力。
    丁元竹認為，當前大學生就業(yè)難的問題是中國目前就業(yè)三大問題之一，但大學生就業(yè)問題是全球性的普遍現(xiàn)象，是一種正?，F(xiàn)象，不值得大驚小怪，存在一定程度的大學生失業(yè)是合理和必然的現(xiàn)象，應該正確看待，不必過分渲染大學生失業(yè)的后果 ；牛金虎認為現(xiàn)行大學生就業(yè)統(tǒng)計由于統(tǒng)計對象范圍過寬、統(tǒng)計口徑太窄、統(tǒng)計指標太粗，造成就業(yè)統(tǒng)計縮水，人為夸大了就業(yè)難度 。
    
    （二）高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡
    我國高等教育存在的問題已經(jīng)不再是簡單擴大供給的問題，而是如何擴大有效供給的問題。在一個有效的市場上，可以通過價格機制來調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡，而在高等教育市場上，價格機制很難奏效，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，其原因在于供應主要由政府控制。劉宇舸認為政府壟斷高等教育造成“市場失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個人投資回報率沒有達到均衡點，私人高等教育投資收益率過高，致使高等教育有效供給不足，大學生內(nèi)在質(zhì)量下降（國有高校出具名不符實的文憑），這是大學生就業(yè)難的根本原因。
    我國高等教育的需求方從表象上看是學生或?qū)W生家長，但學生和家長作為消費者個體的理性教育投資決策行為造成了群體行為的非理性，這表現(xiàn)為不管什么專業(yè)、什么學校在近期內(nèi)都人滿為患，人們考慮的是先占據(jù)這份社會資源，顧不上考慮機會成本，結(jié)果導致高等教育賣方市場格局。高等教育供求難以在人力資源市場上求得平衡，造成了大學生就業(yè)難的現(xiàn)實。
    
    （三）人力資本存量的信號功能反映
    根據(jù)人力資本信號理論，教育只是一種篩選裝置，它起著信號的作用。在高等教育逐漸步入大眾化階段的時候，大學文憑的信號作用慢慢變?nèi)?，一個人想在逐漸擁擠的人才市場上搶眼，只有再進一步提高自己的學歷層次。
    在大學文憑的信號作用變?nèi)醯那闆r下，就業(yè)選擇充當衡量人力資本存量的信號作用。市場選擇機制是將個人的人力資本存量與工作層次兩者相匹配，市場選擇過程本身就帶有求職者信號的人力資本存量。楊偉國將大學生就業(yè)選擇行為一般化為“大學生就業(yè)選擇矩陣圖”，表示大學選擇就業(yè)單位的行政級別和所在地區(qū)的組合，認為大學生偏好于選擇行政級別高和大城市的單位就業(yè)，原因之一就是就業(yè)選擇充當了衡量人力資本存量的信號功能
    
    （四）高等教育投資收益率下降
    根據(jù)人力資本投資理論，上大學是一種非常重要的人力資本投資行為，它受到投資預期收益率的影響。正如貝克爾指出，“惟一決定人力資本投資量的最重要因素是這種投資的有利性或收益率?！睂τ谌魏我粋€理性的人而言，如果預期收益率降低，就會降低人力資本投資力度，如果預期收益率降低到低于其他形式投資的預期收益率，就會放棄人力資本投資，轉(zhuǎn)而選擇其他形式的投資。
    一般認為高等教育投資收益率處于不斷下降狀態(tài)，擴招后的就業(yè)難與同時出現(xiàn)的畢業(yè)生工資水平下降就是最直接的反映。馬揚和張玉璐認為，無論哪個國家、無論其經(jīng)濟狀況如何，其高等教育都存在著較高的收益率，高等教育的個人收益率基本上都高于其社會收益率；但隨著國家經(jīng)濟狀況的提高，高等教育的個人收益率與社會收益率都呈現(xiàn)出遞減的趨勢。 唐鑛認為，大學生就業(yè)“難”的實質(zhì)是人力資本投資回報率下降的過程，教育投資回報率的下降趨勢在我國才剛剛開始大學生就業(yè)“難”將是一個長期的、必然的、正常的現(xiàn)象。
    另一種觀點認為高等教育投資收益率呈上升趨勢。吳克明認為，從大學生和高中生收入水平的比較來看，我國大學生和高中生收入水平差距自20世紀90年代以來一直呈擴大趨勢；從大學生與高中生的就業(yè)概率差距角度看，也呈現(xiàn)擴大趨勢。就業(yè)冷并沒有導致大學教育收益率降低，20世紀90年代以來我國大學教育收益率一直呈上升趨勢，這正是大學生就業(yè)冷背景下依然存在大學熱現(xiàn)象的根本原因，大學熱反映了人們在人力資本投資決策上的理性特點。
    
    （五）大學生人力資本產(chǎn)權(quán)未得到充分保障
    人力資本產(chǎn)權(quán)是指人力資本所有者在社會經(jīng)濟活動中運用自身人力資本的權(quán)利，它是由人力資本的所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)、收益權(quán)、發(fā)展權(quán)、處置權(quán)等一系列人力資本權(quán)利所組成的權(quán)利束。承認大學生的人力資本產(chǎn)權(quán)是我國大學生就業(yè)制度變革的重要反映。
    在計劃經(jīng)濟時期“國家統(tǒng)一分配”的制度下，大學生就業(yè)完全沒有擇業(yè)自主權(quán)，這嚴重限制了其人力資本產(chǎn)權(quán)的實現(xiàn)，結(jié)果導致整個社會效益的損失。我國大學生就業(yè)制度改革后，大學生的人力資本產(chǎn)權(quán)雖然在很大程度上得以實現(xiàn)，但還受到很多制度方面的約束，其中戶籍管理制度是大學生就業(yè)面臨的最大的體制性障礙。戶籍制度因素主要表現(xiàn)在三個方面：一是非國有單位使用大學生仍然有進人和戶口指標的限制，二是高校畢業(yè)生的跨省市流動受到限制，三是派遣的時間限制問題。
    
    （六）經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性對就業(yè)吸納能力有差異
    經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性與就業(yè)效應在不同地區(qū)和不同行業(yè)存在著差異，對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力就有所不同。近年來，國內(nèi)一些學者通過研究經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性與就業(yè)效應 來分析我國高等教育就業(yè)狀況。岳昌君、丁小浩（2003）的研究表明：高等教育就業(yè)彈性與一般就業(yè)彈性密切相關(guān)，但其水平大于一般就業(yè)彈性；行業(yè)間高等教育“相對密集程度”的差異比地區(qū)之間的差異大；勞動力價格差異是造成受高等教育從業(yè)人員行業(yè)分布不均勻的重要原因；對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力較強的幾個行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，中、西部地區(qū)對高校畢業(yè)生就業(yè)有潛在的吸納能力。同時考慮就業(yè)彈性和就業(yè)效應，則對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力較強的幾個行業(yè)為金融保險業(yè)、國家機關(guān)政黨機關(guān)和社會團體、交通運輸倉儲和郵電通信業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)。他們提出，為促進大學生就業(yè)，應適當調(diào)整工資收入結(jié)構(gòu)；促進高等教育就業(yè)彈性高、就業(yè)效應大的行業(yè)發(fā)展；鼓勵和引導高校畢業(yè)生去生產(chǎn)領(lǐng)域，去中西部地區(qū)工作，同時放低沿海地區(qū)的就業(yè)門檻。
    
    （七）大學生自愿失業(yè)是理性選擇
    自愿失業(yè)是一種不滿足于已有的工作機會而繼續(xù)尋找工作的失業(yè)現(xiàn)象。吳克明、賴德勝（2004）從二元勞動力市場理論、職業(yè)搜尋理論和保留工資理論的角度進行了分析，認為大學生自愿性失業(yè)的實質(zhì)是一種理性選擇。