任務(wù)制網(wǎng)課是伴隨在線教育的不斷發(fā)展中，新興出現(xiàn)的一個(gè)名詞。從字面上來(lái)看，就是將學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)個(gè)任務(wù)，學(xué)員通過(guò)完成任務(wù)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。但其實(shí)任務(wù)制網(wǎng)課并不只是一種網(wǎng)課的類型，而是一種全新的學(xué)習(xí)體系。學(xué)員購(gòu)買的不單單只是某個(gè)課程的視頻教程，而是一套完善的助學(xué)體系，這套體系會(huì)伴隨學(xué)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，直至學(xué)員通過(guò)考試，取得證書。用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)，就是將學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)游戲，學(xué)員通過(guò)完成一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)任務(wù)，繼而掌握知識(shí)，當(dāng)學(xué)生通過(guò)最后的考試，通過(guò)即是通關(guān)。
　　目前大部分教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)過(guò)程是，講師編寫課件——錄制網(wǎng)課視頻——學(xué)員購(gòu)買觀看。但是實(shí)際效果達(dá)到了沒(méi)有，教育機(jī)構(gòu)不知道，講師不知道，學(xué)員也不知道。長(zhǎng)此以往，學(xué)員一旦覺得學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期，對(duì)自己沒(méi)有幫助就會(huì)停止上課，對(duì)教育機(jī)構(gòu)反而是不利的。而且，目前大部分教育機(jī)構(gòu)錄制網(wǎng)課時(shí)都是按照教材講課，沒(méi)有特色，學(xué)員往往學(xué)了第二章忘記*9章，等全部學(xué)完，反而一樣都記不住，既浪費(fèi)錢財(cái)又浪費(fèi)時(shí)間。
　　而任務(wù)制網(wǎng)課與普通網(wǎng)課*5的不同是，學(xué)員一旦加入任務(wù)制網(wǎng)課后，就會(huì)由后臺(tái)系統(tǒng)自動(dòng)為學(xué)員生成一套完整的學(xué)習(xí)日歷，學(xué)員只需根據(jù)日歷安排，完成每天的任務(wù)即可通關(guān)。網(wǎng)課的內(nèi)容也并不是按照教材的章節(jié)錄制的，而是根據(jù)考點(diǎn)，將所有的知識(shí)點(diǎn)拆分，變成一個(gè)個(gè)點(diǎn)，學(xué)員完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即是掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就像在玩網(wǎng)游，只有充分掌握知識(shí)點(diǎn)，做完任務(wù)才能過(guò)關(guān)。學(xué)員在游戲的過(guò)程中牢記知識(shí)，印象更深刻。
　　由于任務(wù)制網(wǎng)課從課件設(shè)計(jì)到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都與普通網(wǎng)課不同，投入成本也比普通網(wǎng)課高好幾倍。所以大部分的教育機(jī)構(gòu)并不愿意做任務(wù)制網(wǎng)課，一來(lái)是成本高，要選擇優(yōu)質(zhì)的講師，重新制作課件。由于任務(wù)制網(wǎng)課采用在線班級(jí)的形式，所以還要配備專門的班主任老師，督促管理學(xué)員學(xué)習(xí)。二來(lái)是任務(wù)制網(wǎng)課目前還是新名詞，如果很少有學(xué)員報(bào)讀，那么對(duì)教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是不劃算的。雖然每家機(jī)構(gòu)都想嘗試任務(wù)制網(wǎng)課，但并不是每家都愿意做的。
         一、與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程的比較
　?。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程
　　1、課程時(shí)間枯燥冗長(zhǎng)，學(xué)習(xí)過(guò)程單調(diào)乏味，偶爾還會(huì)遇到讓你抓狂的話嘮講師，堅(jiān)持學(xué)習(xí)已經(jīng)變成傳說(shuō)……
　　2、一個(gè)人對(duì)著冷冰冰的屏幕學(xué)習(xí)，缺乏有效互動(dòng)機(jī)制，答疑無(wú)門，一個(gè)問(wèn)題不懂，就毀掉一次考試的結(jié)果，還記得經(jīng)歷過(guò)多少次么……
　　3、學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃，學(xué)到哪算哪，缺乏有效的評(píng)估機(jī)制，學(xué)習(xí)效率打大折扣，心里沒(méi)底的學(xué)習(xí)只能帶來(lái)考試沒(méi)譜的結(jié)果……
　?。ǘ┤蝿?wù)制網(wǎng)課
　　1、單次二十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，碎片化高效學(xué)習(xí)模式，節(jié)奏緊湊、邏輯清晰、目標(biāo)明確！
　　2、視頻+練習(xí)+直播+?？?quot;四位一體"的學(xué)習(xí)模式；講師+助教+班主任"三師同堂"的互動(dòng)交流。學(xué)習(xí)，從來(lái)就不是你一個(gè)人的事！
　　3、[*{7}*]研發(fā)學(xué)習(xí)日歷，最科學(xué)地為你制定通關(guān)計(jì)劃，200余項(xiàng)任務(wù)貫穿所有CMA學(xué)習(xí)步驟，完成任務(wù)即具備通過(guò)考試的能力！
　　二、任務(wù)制網(wǎng)課七大功能
　　1、精品課程
　　擺脫冗長(zhǎng)的填鴨式課程，我們只為您剪輯出最精華的二十分鐘！
　　2、學(xué)習(xí)日歷
　　科學(xué)制定你的個(gè)性學(xué)習(xí)計(jì)劃，每日任務(wù)輕松把握！
　　3、全任務(wù)卡片
　　將學(xué)習(xí)過(guò)程科學(xué)地分解成多個(gè)mission，通過(guò)全關(guān)，即擁有了考試通過(guò)的能力！
　　4、學(xué)習(xí)評(píng)估系統(tǒng)
　　通過(guò)對(duì)任務(wù)完成情況、習(xí)題測(cè)試、Healthcheck等指標(biāo)的實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)，你可以清楚了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度！
　　5、一鍵預(yù)約的專項(xiàng)答疑系統(tǒng)
　　錯(cuò)題、難題不再成為通過(guò)考試的障礙，一鍵預(yù)約即可為您匹配專業(yè)答疑講師！
　　6、線上學(xué)習(xí)小組
　　為您尋找學(xué)習(xí)道路的小伙伴，開始你們的學(xué)習(xí)PK，從今天起，你不再是一個(gè)人戰(zhàn)斗！
　　7、多維度學(xué)習(xí)模式
　　Easy、Normal和Hard學(xué)習(xí)模式，自由選擇，學(xué)習(xí)將不再千篇一律！
　　三、任務(wù)制網(wǎng)課特色
　　1、學(xué)習(xí)日歷
　　學(xué)習(xí)日歷不僅僅是簡(jiǎn)單的提醒學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一個(gè)視頻、做題、測(cè)試、直播的順序與位置都是講師精心設(shè)計(jì)安排的學(xué)習(xí)路徑，讓每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的結(jié)合都能產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提升50%+；
　　2、班級(jí)式的學(xué)員服務(wù)
　　每位學(xué)員都將與參加同一個(gè)科目、同一期考試的學(xué)員組成一個(gè)班級(jí)，借助高頓部落、在線班級(jí)系統(tǒng)與同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流、分享。每個(gè)班級(jí)配備一名班主任與助教負(fù)責(zé)管理班級(jí)的運(yùn)營(yíng)并為提供學(xué)員服務(wù)。
 
　　據(jù)小編了解，目前從事財(cái)經(jīng)教育的高頓網(wǎng)校則是“*9個(gè)吃螃蟹的人”成為國(guó)內(nèi)首家采用任務(wù)制網(wǎng)課教學(xué)的在線教育機(jī)構(gòu)，新版的任務(wù)制網(wǎng)課2.0采用先學(xué)后教，學(xué)習(xí)+直播的模式，學(xué)員除了能看錄制的網(wǎng)課，還能通過(guò)觀看直播課直接和講師互動(dòng)，有問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)提，快速有效的解決學(xué)員的問(wèn)題，讓學(xué)員不帶著問(wèn)題下課。同時(shí)每個(gè)在線班級(jí)配備一名班主任和一名助教老師，全方位的督促幫助學(xué)員，讓學(xué)員沒(méi)有后顧之憂的學(xué)習(xí)。
　　既然任務(wù)制網(wǎng)課是新的教學(xué)模式，那么在實(shí)行時(shí)必然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。而如何解決這些問(wèn)題，更好的完善任務(wù)制網(wǎng)課和教學(xué)過(guò)程中的環(huán)節(jié)，就有待學(xué)員在嘗試了之后才能知道！

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