伴隨在線教育的不斷發(fā)展，不少機構在發(fā)展過程中也遇到許多問題。其中最困擾教育機構和學生的就是，在線教育沒有學習氛圍，從而喪失的學習的樂趣和學生的自律意識，更有不少用戶選則了不靠譜的機構，低質(zhì)量的網(wǎng)課造成了高棄學率。致使不少學生因為不習慣獨自面對電腦學習，而轉(zhuǎn)到面授班學習，那么應該怎么解決這個問題，讓學生即使學習網(wǎng)課也能感受到濃厚的學習氛圍，從而幫助他們更樂于學習、更主動學習呢？隨著“在線班級”這個概念的推出，這個問題也得到了很好的改善！
　　在開始之前，首先要清楚了解什么是在線班級？所謂的在線班級其實就是將線下的班級形式搬到線上，通過網(wǎng)絡建立一個個獨立的班級或者說圈子，學生可以在這個班級中共同學習，互幫互助。而教育機構則為每個班級專門配備了班主任老師，來管理學生、提供學習服務、幫助學生與老師溝通從而更好的完成教學任務，教育機構也可以通過班主任來更有效的管理學生，收集學生建議，從而更優(yōu)化自身的課程體系和課程內(nèi)容。
　　與傳統(tǒng)的在線學習方式相比，有了在線班級之后，學習的氛圍得到質(zhì)的提升，用戶從單一的個體，融入到了類似社交媒體的圈子。以往學生在學習網(wǎng)課時，總是獨自坐在電腦前學習、復習，長時間后容易產(chǎn)生厭學情緒，而加入在線班級后，即使是在看課的過程中也能通過在線班級和同學交流，學習后也可以提出自己的疑問，既可以和同學們一起討論，也可以求助助教老師答疑解惑。
　　雖然在線班級處于一個概念性的階段，但是好處是顯而易見的。目前絕大部分教育機構因為自身硬件條件原因并沒有建立在線班級，但是一些條件比較成熟的教育機構已經(jīng)開始試水在線班級系統(tǒng)。高頓網(wǎng)?？梢哉f是國內(nèi)最早建立在線班級系統(tǒng)的教育機構了，其推出的[*{7}*]任務制網(wǎng)課模式中就添加了此系統(tǒng)，按照學生學習的課程和考試時間，分成多個班級，專門配備了在線班主任和助教老師，為學員全天候的提供學習服務，讓用戶更有歸屬感。無論學生在什么時候需要學習資料，有任何疑問都能夠得到及時的解決。對于學生來說，在線班級系統(tǒng)對其植入了同學圈子的概念，更能提升自己的學習興趣和氛圍更。懸而未決的網(wǎng)課枯燥問題造成的學習吸收效率低下，也得到了很好的解決，據(jù)高頓網(wǎng)校自我披露的信息中，使用在線班級系統(tǒng)用戶考試成績的提升能達到30%。
　　在建立在線班級時候，可以通過教育機構自身的平臺或借助外部平臺實現(xiàn)。但應該記住，無論在線班級的功能做的多復雜多完善，都不應該偏離學生服務的初衷，如何做好學生服務，讓學生更有歸屬感，提升學生的學習興趣才是在線班級建立的初衷，用一句互聯(lián)網(wǎng)的名言概括就是：讓用戶體驗更好！
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