他是大神,也是萌叔,他的課堂既嚴(yán)肅,又風(fēng)趣,他就是雙證金融大神馮偉章老師。
“教育”一詞,最早見(jiàn)于《孟子;盡心上》中的“得天下英才而教育之,三樂(lè)也”一句,意思是:“得到天下優(yōu)秀的人才進(jìn)行教育,這是第三大快樂(lè)。”可見(jiàn),對(duì)于老師而言,得天下人才而教之,是人生一大幸事。古漢語(yǔ)中的《學(xué)記》、《樂(lè)記》對(duì)“教育”也有詳細(xì)的概括,其中,更是對(duì)于老師在教育中的地位,給予了極高的評(píng)價(jià)。到了今天,對(duì)“教育”的理解也有了新的解讀,“教”涵蓋了教導(dǎo)、傳授之意,“育”則更多詮釋了培養(yǎng)、育人的重要含義。但是,無(wú)論如何更迭,老師肩負(fù)教書育人的使命,是恒古不變的,也是教育事業(yè)興衰的重要體現(xiàn)。
高頓教育,自2006年成立以來(lái),一直重視師資隊(duì)伍的建設(shè),將優(yōu)秀老師作為企業(yè)賴以生存的基礎(chǔ),并以多年來(lái)自身的專業(yè)實(shí)力、資深經(jīng)驗(yàn)和前沿視野吸引了來(lái)自各行各業(yè)諸多優(yōu)秀老師的目光。學(xué)術(shù)背景之深厚、專業(yè)素質(zhì)之出色、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之豐富、教學(xué)成果之斐然,已經(jīng)為高頓教育乃至高頓老師,刻下了深深的“靠譜”烙印。這其中,擁有CFAFRM雙證的馮偉章老師,憑借著自身過(guò)硬的專業(yè)水平和出眾的人格魅力,得到了學(xué)員的一致認(rèn)可。
雙證金融大神,教學(xué)成果斐然
作為高頓教育優(yōu)秀教師,前不久馮老師剛剛在央廣網(wǎng)主辦的2019年度全國(guó)明星教師評(píng)選中榮獲“2019年度全國(guó)明星教師”的稱號(hào),獲得行業(yè)認(rèn)可。其實(shí),馮老師在學(xué)員中的良好口碑由來(lái)已久,也被學(xué)員親切地稱為“雙證金融大神”,即擁有CFA、FRM兩大國(guó)際金融金融證書,是名副其實(shí)的學(xué)霸。也因?yàn)轳T老師授課班級(jí)的高通過(guò)率,有著“王牌出沒(méi)、馮考必過(guò)”的江湖美譽(yù)。
在學(xué)員眼里,馮老師講課具有很強(qiáng)的條理性,有理有據(jù)、深入淺出,并且能將實(shí)踐與理論相結(jié)合,讓學(xué)員很容易聽(tīng)懂及掌握要點(diǎn),這對(duì)于學(xué)員的備考起到了非常有效的推動(dòng)作用。正如學(xué)員所說(shuō):“自己能夠輕松通過(guò)考試,和馮老師的辛勞是分不開的,馮老師功不可沒(méi)!”
能夠得到學(xué)員的認(rèn)可,對(duì)于每一位高頓的老師而言,是最好的禮遇。但對(duì)于馮老師而言,更多是一種成就感。“每次出成績(jī)的時(shí)候,微信就會(huì)出現(xiàn)很多未讀信息,都是學(xué)員在報(bào)喜,那一刻,如果我有一雙翅膀,成就感真的能夠沖破天際。因?yàn)?,在幫助學(xué)員取得突破之后,我都會(huì)有很強(qiáng)烈的成就感。”馮老師這樣回應(yīng)。
獨(dú)特教育理念,解決教學(xué)難題
在馮老師眼里,獲得贊譽(yù)和成績(jī),不僅要感謝學(xué)員的努力,也要?dú)w功于自己獨(dú)有的教育哲學(xué)——無(wú)問(wèn)西東,唯識(shí)正道,即要用正確的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。第一,要學(xué)以致用,讓學(xué)員明白為什么學(xué)和學(xué)后如何使用,使學(xué)習(xí)更具有目的性和實(shí)際價(jià)值;第二,教學(xué)中要把抽象的問(wèn)題具象化、生活化,要用學(xué)員擁有的知識(shí),解釋他們不明白的知識(shí)。馮老師認(rèn)為,教育應(yīng)該解決“學(xué)員學(xué)不會(huì)”和“學(xué)員不想學(xué)”兩大難題。前者通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)打磨和教學(xué)設(shè)計(jì)比較好解決;真正難解決的是“學(xué)員不想學(xué)”的問(wèn)題,學(xué)員需要從總體上非常認(rèn)可這位老師,換言之,即是老師在學(xué)員心目中具備了靠譜的特性,學(xué)員才能接受老師的教導(dǎo)和勸說(shuō),從一個(gè)不想學(xué)的人,變成一個(gè)想學(xué)的人。
利他、熱情、專業(yè),造就靠譜好老師
提到靠譜老師的特征,馮老師表示,一名靠譜的老師,首先要具有利他精神。正道即是利他,具有這種價(jià)值觀的老師,比較適合做一名老師;其次,需要具有熱情。老師需要全情投入于課堂之中,用熱情感染學(xué)員,激發(fā)學(xué)員注意力,引導(dǎo)學(xué)員思路,才能更好地教會(huì)學(xué)員;此外,老師自身必須要專業(yè),如果自己都不懂、理解不透徹,是無(wú)法教授學(xué)員的。對(duì)于教學(xué)團(tuán)隊(duì),也會(huì)按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求,讓他們具有熱情、專業(yè)、負(fù)責(zé)的態(tài)度,具備利他精神,具備靠譜的特征。
保持初心,堅(jiān)持靠譜
對(duì)于馮老師來(lái)講,在思考了很多職業(yè)之后,毅然選擇了老師這份職業(yè),來(lái)源于利他的價(jià)值觀,同樣,這也是馮老師作為師者的初心——唯識(shí)正道,正道即是利他。“其實(shí),人的思想會(huì)動(dòng)搖,情緒會(huì)波動(dòng),會(huì)遇到很多困難。但是,不管遇到任何困難,一定要堅(jiān)持。我想,對(duì)我而言,不論現(xiàn)在還是未來(lái),我都會(huì)保持初心,將這份靠譜的追求堅(jiān)持下去!”馮老師說(shuō)。
教育的外在價(jià)值,讓人們學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的手段和方法;而教育的內(nèi)在價(jià)值,讓人們懂得了喚醒人生和啟迪人性的真諦。老師,作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)外價(jià)值的以身作則的標(biāo)桿,不僅要懂得傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解決學(xué)員疑難的問(wèn)題的道理,更應(yīng)該為人師表、言傳身教,通過(guò)自己靠譜的言行影響學(xué)員,起到表率作用。此正所謂:師者,所以傳道受業(yè)解惑也。