同樣的網(wǎng)課，在真正的學(xué)霸手中可以成為提分30+的神器。
　　關(guān)于網(wǎng)課的話題一向很熱門，考友群里經(jīng)常有人問(wèn)，“網(wǎng)課用誰(shuí)的更好啊”，“網(wǎng)課買貴的好還是便宜的好”？
　　其實(shí)這些問(wèn)題都沒(méi)有這一個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵：怎樣使用網(wǎng)課才能發(fā)揮100%的效果。
　　最近幾年，經(jīng)過(guò)與不少高頓ACCA單科狀元們討論，A考君發(fā)現(xiàn)，學(xué)霸們并非我們想象中那樣廢寢忘食加班加點(diǎn)地刷題，真正的學(xué)霸并不會(huì)比我們投入更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，普通考生和單科狀元們最大的區(qū)別不是刷題多少，而是對(duì)待網(wǎng)課的不同態(tài)度。根據(jù)學(xué)霸們的經(jīng)驗(yàn)分享，A考君總結(jié)了幾條網(wǎng)課的正確打開方式。
　　01.聽(tīng)網(wǎng)課應(yīng)該排在看書之前
　　有不少考生主張全程聽(tīng)網(wǎng)課，沒(méi)必要看課本，這個(gè)觀點(diǎn)值得商榷，但是有一點(diǎn)，聽(tīng)網(wǎng)課最好排在看書之前。這樣做的理由有2個(gè)。
　　首先，網(wǎng)課是中文的，課本是英文的，這可能是需要先聽(tīng)網(wǎng)課的最重要的理由。尤其對(duì)于剛剛進(jìn)入ACCA領(lǐng)域的新人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是一道無(wú)法忽視的鴻溝。先聽(tīng)網(wǎng)課的意義在于，可以先用熟悉的語(yǔ)言在腦海中建立起一個(gè)新的知識(shí)框架，之后再用英文的術(shù)語(yǔ)去替換其中的內(nèi)容，這樣學(xué)習(xí)難度會(huì)降低很多。
　　其次，先聽(tīng)網(wǎng)課可以更高效地接納一門新的知識(shí)。網(wǎng)課是語(yǔ)言的，有真人講解，加上舉例和互動(dòng)，很容易讓人投入到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。而課本則是純文字的，沒(méi)有互動(dòng)性質(zhì)，對(duì)于當(dāng)代年輕人來(lái)說(shuō)，盯著書本看半小時(shí)很容易分神，學(xué)校效率也可想而知，所以最好的辦法是看課本之前先聽(tīng)網(wǎng)課。
　　02.請(qǐng)熟練使用跳播和加速播放
　　網(wǎng)課是一段錄制好的視頻，但我們?cè)谑褂镁W(wǎng)課時(shí)不必每次都從頭開始播放。學(xué)霸們表示，使用網(wǎng)課的精髓在于準(zhǔn)確定位到自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)段落，反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)理解，直到自己能跟上。很多時(shí)候我們對(duì)于課堂上老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有生疏，但又不好意思舉手提問(wèn)，久而久之我們會(huì)忘掉這些點(diǎn)，然而恰恰這些不熟悉的知識(shí)點(diǎn)會(huì)成為考試中的隱患。而網(wǎng)課則完美地彌補(bǔ)了這一缺陷，對(duì)于不熟悉的段落，請(qǐng)一定要重復(fù)聽(tīng)，確保自己完全掌握。
　　另外就是加速播放了，目前不少手機(jī)上的播放器都有加速播放功能，1.5倍或2倍速度下，可以更快地過(guò)完一章的內(nèi)容，這一點(diǎn)在后期復(fù)習(xí)時(shí)非常有用，非常節(jié)省時(shí)間，提高效率。
　　03.請(qǐng)利用碎片時(shí)間聽(tīng)網(wǎng)課
　　聽(tīng)完一節(jié)網(wǎng)課通常需要1到2個(gè)小時(shí)，然而在復(fù)習(xí)時(shí)我們根本沒(méi)有這樣連續(xù)的方便的時(shí)間，即便有，這樣的時(shí)間也最好用來(lái)刷題，而對(duì)于網(wǎng)課，最好的使用網(wǎng)課的時(shí)間一定是碎片時(shí)間。
　　例如早上坐地鐵去上班，晚上下班，平時(shí)上廁所的時(shí)間，晚上睡前的時(shí)間等等。關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)表明，利用碎片時(shí)間多次重復(fù)，每次時(shí)間較短，這樣的學(xué)習(xí)方法能在較短時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)點(diǎn)而且遺忘率最低。所以說(shuō)利用碎片時(shí)間也是一種高效的復(fù)習(xí)策略。
　　網(wǎng)課與刷題相結(jié)合，利用碎片時(shí)間聽(tīng)網(wǎng)課，希望這些網(wǎng)課使用策略能給同學(xué)們帶來(lái)啟發(fā)。
▎本文來(lái)源高頓，作者一川，高頓財(cái)經(jīng)簽約作者，留美海龜，財(cái)經(jīng)老鳥，左手逗貓，右手寫稿。