距離中級(jí)考試僅剩最后88天時(shí)間，朋友圈里“保二爭(zhēng)三”、“保一爭(zhēng)二”的口號(hào)卻越喊越響。
　　尚未開(kāi)始的考生急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，甚至準(zhǔn)備放棄原先的計(jì)劃，打算用最后時(shí)間牢牢抓住部分科目。
 
　　進(jìn)展滯后的考生也焦慮不已，忙不迭地打探旁人進(jìn)度，找尋信心與建議。
 
　　時(shí)間緊迫之際，焦慮再正常不過(guò)。然而，無(wú)論放棄還是堅(jiān)持，我們都應(yīng)該在綜合權(quán)衡后做出選擇。一方面要權(quán)衡科目所需時(shí)間與自身可用時(shí)間的多寡，另一方面是權(quán)衡證書(shū)考取與職業(yè)發(fā)展的輕重。
　　就備考時(shí)間而言，高頓財(cái)經(jīng)研究院李老師建議：四百至五百小時(shí)的有效復(fù)習(xí)是通過(guò)三科的必要條件，而這在剩下時(shí)間內(nèi)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。她還解釋道：以終為始、有的放矢地展開(kāi)復(fù)習(xí)，那么無(wú)論基礎(chǔ)怎樣、能力如何，每位中級(jí)考生都可以一年三科。
　　從考試題型、章節(jié)分值、歷年難度三個(gè)角度，李老師為我們分析了“以始為終”拿下中級(jí)三科的關(guān)鍵。
　　一、《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》
　　01 考試題型
 
　　客觀題：?jiǎn)芜x題在三科中題量最少，但每題分值最大，多圍繞單一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，涉及文字型知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)答、公式型知識(shí)點(diǎn)的計(jì)算以及會(huì)計(jì)分錄編制。多選題不僅有單一知識(shí)點(diǎn)考查，也有不少跨章節(jié)考查。判斷題以易混知識(shí)點(diǎn)考查為主。
　　主觀題：該部分分值占據(jù)了整體的55%，為三科之最。計(jì)算分析題多圍繞某一章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行命題，綜合題中多有跨章節(jié)考查的情況出現(xiàn)。值得注意的是，實(shí)務(wù)主觀題多由前后關(guān)聯(lián)的小題組成，上一小題的答案可能是下一小題的作答前提。
　　建議：考生應(yīng)結(jié)合考試大綱對(duì)客觀題考點(diǎn)進(jìn)行重要程度的把握（考綱對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行了“了解”、“熟悉”與“掌握”三個(gè)程度的層次劃分），也可通過(guò)分析歷年真題把握主觀題的主要考查章節(jié)及考點(diǎn)，也需針對(duì)關(guān)聯(lián)性這一特征進(jìn)行命題思路分析。
　　02 章節(jié)分值
 
　　從章節(jié)分值中可以看到，重點(diǎn)分布較為分散：在資產(chǎn)（二至九）、負(fù)債（十至十二）、收入（十三至十四）、費(fèi)用（十五）以及理論（一&十六至二十一）五部分，重點(diǎn)、次重點(diǎn)以及非重點(diǎn)都有所涉及。
　　建議：考生可抓住主觀題題量少這一特征，對(duì)歷年真題進(jìn)行命題分析。也不難發(fā)現(xiàn)，三、六、七、十一章和三、四、六、十章常常組合考核，五和九、五和十九是高頻的綜合題搭檔。
　　03 歷年難度
　　實(shí)務(wù)科一直是中級(jí)職稱(chēng)的難度擔(dān)當(dāng)，不僅因其較為分散的考試重點(diǎn)，更因其重點(diǎn)分散性所帶來(lái)的命題綜合程度。這一科對(duì)考生的理解及綜合應(yīng)用能力要求較高，所要求的復(fù)習(xí)時(shí)間也最長(zhǎng)。
　　在2017年，《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》遭遇了出乎意料的難度滑鐵盧，甚至有考生表示，難度不及往年難度的一半。但根據(jù)中級(jí)職稱(chēng)考試的大小年規(guī)律，預(yù)測(cè)今年難度將恢復(fù)原有水準(zhǔn)，建議考生按照2016年的考試難度進(jìn)行備考。
　　二、《財(cái)務(wù)管理》
　　01 考試題型
 
　　客觀題：題量適中，考核形式也較為簡(jiǎn)單。其中，65%-70%為純記憶型的考試題目，其余多考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。
　　主觀題：題量為三科之最，分為計(jì)算分析題與綜合題兩部分。計(jì)算題多針對(duì)同一章節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算考核，綜合題多為跨章節(jié)的整合計(jì)算。值得注意的是，閱卷時(shí)，這一科是按步驟給分的，考生應(yīng)在解題中列全公式，盡量多拿分?jǐn)?shù)。
　　建議：備考中可分概念與計(jì)算兩部分進(jìn)行準(zhǔn)備。概念部分針對(duì)客觀題進(jìn)行準(zhǔn)備，重點(diǎn)抓住理論背景與概念原理；計(jì)算部分應(yīng)兼顧客觀題與主觀題，主要抓住公式的推導(dǎo)邏輯與應(yīng)用方式。
　　02 章節(jié)分值
 
　　財(cái)管是命題最為集中一科，不僅客觀題中的近一半內(nèi)容為近年所反復(fù)考核，主觀題也多集中在平均分值為兩位數(shù)的章節(jié)中。
　　從章節(jié)分值中可以看到，財(cái)務(wù)管理的流程部分（五至九章）為整科重點(diǎn)。其中，第六章投資管理所占分值最高，尤其項(xiàng)目投資管理內(nèi)容是反復(fù)考核的重難點(diǎn)。
　　建議：財(cái)管命題多有套路可循，考生應(yīng)對(duì)近年真題進(jìn)行命題分析，以把握反復(fù)考核的計(jì)算型考點(diǎn)以及文字記憶型知識(shí)點(diǎn)。
　　03 歷年難度
　　財(cái)管歷來(lái)是中級(jí)職稱(chēng)中難度適中的一科，無(wú)論在理論學(xué)習(xí)還是應(yīng)試訓(xùn)練階段，掌握方法即可迅速突破（學(xué)習(xí)階段利用抽象邏輯，應(yīng)試階段把握命題套路）。
　　在2017年，該科以其出乎意料的陡升難度，成為不少考生的拿證攔路虎。根據(jù)中級(jí)職稱(chēng)考試的大小年規(guī)律，預(yù)測(cè)今年難度將有所回落。一方面首戰(zhàn)考生應(yīng)拋棄畏難心理，另一方面二戰(zhàn)考生也應(yīng)重拾信心。
　　三、《經(jīng)濟(jì)法》
　　01 考試題型
 
　　客觀題分值占據(jù)了整體的70%，單選和多選的題量也為三科之最。整體而言考核較為全面，基本涉及了每一章，覆蓋了70%的小節(jié)。
　　主觀題分為簡(jiǎn)答題與綜合題兩部分，都為案例應(yīng)用分析，因此都可遵循“作出判斷→簡(jiǎn)述法律條文簡(jiǎn)要說(shuō)明理由→具體分析”的答題步驟。簡(jiǎn)答題要求考生能夠在簡(jiǎn)單案例中進(jìn)行應(yīng)用分析，主要考查分析判斷能力。綜合題綜合考查了分析判斷、跨章節(jié)分析與實(shí)務(wù)操作的能力。
　　建議：考生應(yīng)結(jié)合考試大綱與歷年真題把握主觀題的主要考點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)其他考點(diǎn)進(jìn)行再認(rèn)型掌握（可根據(jù)題干與選項(xiàng)做出選擇），對(duì)主觀題考點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用型掌握（可組織語(yǔ)言進(jìn)行案例判斷與實(shí)務(wù)分析）。
　　02 章節(jié)分值
 

 
　　經(jīng)濟(jì)法是分值分布最為平均的一科，除總論、相關(guān)法律制度與其他主體法律制度外，經(jīng)濟(jì)法和稅法都是歷年考核的重點(diǎn)。其中核心考點(diǎn)包括訴訟時(shí)效中止和中斷、抵押質(zhì)押的對(duì)比講解、合同的訂立要約與增值稅的計(jì)算制度。
　　該科重點(diǎn)也是理解較困難、記憶較吃力的部分，建議考生結(jié)合輔導(dǎo)視頻進(jìn)行理解，既能提高中期的記憶效率，也能增加后期做題時(shí)的靈活應(yīng)用程度。
　　03 歷年難度
　　經(jīng)濟(jì)法歷來(lái)是中級(jí)職稱(chēng)三科中難度最低的一科，一方面因其客觀題比重決定，另一方面也有其文科性質(zhì)的因素存在。建議考生在理論學(xué)習(xí)中深入理解，建立起學(xué)習(xí)興趣，也為背誦和練題打下基礎(chǔ)。
　　從考試題型、章節(jié)分值與歷年難度三個(gè)緯度看，在抓住考試特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的應(yīng)試復(fù)習(xí)，便是短時(shí)間通過(guò)中級(jí)三科的關(guān)鍵。
　　也就是李老師最想與大家分享的：即使當(dāng)前進(jìn)度滯緩，只要以終為始、有的放矢地展開(kāi)復(fù)習(xí)，現(xiàn)在開(kāi)始依舊有一年三科的可能。
　　別想著保二爭(zhēng)三了，也別糾結(jié)著放棄某科。不如利用好焦慮的時(shí)間，為一年三科再填一份希望吧~
本文系高頓原創(chuàng)作品，作者椰子，非知名財(cái)經(jīng)院校畢業(yè)的斜杠青年。部分內(nèi)容綜合自互聯(lián)網(wǎng)，如涉及版權(quán)問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系處理。歡迎分享，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源高頓。